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优秀辅导员申请报告

优秀辅导员申请报告-简介:

全心全意 润物无声

优秀辅导员申请报告-正文:

附件:合肥工业大学2010年度优秀辅导员初步人选申报材料:
    2010年度优秀辅导员——1
全心全意    润物无声
——合肥工业大学2010年优秀辅导员申请报告
机械与汽车工程学院09级辅导员    陈希
在校党委学工部、校团委、就业中心及院系各位领导和同事的关怀和指导下,使我今年有这样一次机会来对我的辅导员工作进行一次彻底的总结。我相信,在这次梳理之后,将对辅导员这份工作的感情和意义也将会有更深刻的认识,我也希望,在一次又一次的思索之后,能走向成熟,走向坚定。近年来,我顺利的完成了各项工作,取得了一些成果,同时个人也在工作中积累很多体会和经验,现将主要工作总结汇报如下:
一、拥护党的路线、方针和政策,认真贯彻执行学校决策和部署
作为一名专职辅导员,我始终以一个合格中共党员的高标准来严格要求自己,坚持党的四项基本原则,坚决拥护党的路线、方针、政策,遵纪守法,维护党和国家的利益,严格履行工作职责,将学生政治思想工作当作一项事业来做,胸怀百折不挠的热忱。工作中始终做到“三个坚持”:注重理论联系实际,坚持用科学的理论来丰富和武装自己的头脑,学习掌握从事高校学生思想政治工作的专业知识和技能;注重党的重要思想理论学习,坚持不断提高自身理论素养和党性修养,身体力行做好本职工作;注重学生实践能力与道德品质的培养,坚持把做好学生的思想政治教育工作放在首位,把主题教育与日常思想政治教育相结合。在甲流防控、纪念青海玉树地震等工作中,思想始终和党的路线政策保持高度一致,进课堂、下宿舍深入学生当中,取得了很好的效果。
二、爱岗敬业、认真做好辅导员本职工作
担任09级学生辅导员后,针对我院09级新生的实际情况,根据学院的统一思路,我从四个方面着手进行思想政治工作。加强以班级为集体的基层工作组织、加强以寝室为单位的生活学习组织、加强以学生兴趣为导向的课外活动组织、加强以特殊群体为对象的重点关注,这四个方面相互交叉,相互影响,构成一个面向学生的全方位思想政治工作体系。
1、加强以班级为集体的基层工作组织
认真开展思想政治教育工作。从解决学生实际困难入手,把思想政治教育工作和为大学生办实事结合起来。制定《机械学院09级学生工作管理办法(暂行)》,搭建以“年级学生事务中心”核心的纵向工作模式,与以“班级干部”为核心的横向工作模式。坚持执行班长例会、班级主题班会,建立班委轮换制度,完善学生干部培养,力求能够及时、迅速、全面的将学校、学院的各项工作布置到位。建立健全学生的各类信息库,形成了基本信息、成绩信息、党建信息、学生个体特殊信息四大类别,二十多个单项。以党建带团建,规范推优工作。将团员推优与日常管理有机结合起来,有效作为激励手段,大一同学写入党申请书比例达80%。机设09-9班等多个班级荣获五四红旗支部、优秀班级等称号,李荟卿等多名同学荣获优秀干部等各级奖励,成果斐然。
2、加强以寝室为单位的生活学习组织
近年来,学生寝室一直是辅导员办公室的延伸。寝室作为学习、休息的重要场所,影响颇大。今年,学风建设活动在我院全面展开,其中一个重点就是以寝室为基点的学习建设,以促进网络管理和监督,禁止网游。同时,积极开展寝室之间各种联谊活动,确保学生身心健康发展。树立起班级内的寝室卫生先进典型,给予表彰,形成适当的落差,酝酿一种你追我赶的风气。建设寝室内务管理制度化,规范化。针对熄灯管理,违章用电等现象进行严格管理。推动寝室为单位的文明礼貌礼节教育活动。在第一学年,机设09-6班401、601等寝室四人全获奖学金,还有多个寝室二人以上获奖学金。
3、加强以学生兴趣为导向的课外活动组织
低年级学生普遍对各类课余活动优浓厚的兴趣。我们抓住这样一个契机用特色活动吸引同学,使同学们在活动中接受能力锻炼的同时,社会责任感也得到提高。积极开展以机械与汽车为主题的特色课外学术活动,如举办第二届全校慧鱼创新设计大赛,无碳小车创新设计大赛等等。以班级特色团日活动为契机,开展各种丰富多彩的班级活动,如志愿者活动,义卖筹款,元旦晚会、三人篮球赛、纪念南京大屠杀爱国教育、联谊等等。开展传统性文体活动,如新生运动会、全民健身月、读书节等等。
4、加强以特殊群体为对象的重点关注
对于来自边、远、贫、少数民族地区的同学重点关注。对一些性格突出的独生子女重点关注。对于学习后进的同学重点关注,不让他们有被遗忘的感觉,不让他们自暴自弃。对于心理亚健康学生群体重点关注,如在新生心理普测中,有20多名学生有心理危机倾向,一一单独跟他们谈话,并进行跟踪观察。针对以上四类学生,我一方面与学生建立良好的沟通,以一颗真诚的心去理解他们,关怀他们,建立了自己的BLOG以及QQ、飞信平台。另一方面,充分发挥心理委员、寝室联络员在大学生心理健康教育与危机干预工作的作用,做好记录、及时汇报。在方方面面的努力下,许多同学度过了思想上、感情上的困难时期,获得了自信的力量,使学生的突发事件的概率减小了许多。
三、悉心指导学生发展,开创工作新局面
1、继续深化学风建设教育,强化学风建设效应,把学风建设与日常管理和学习科学发展观教育有机结合起来。从入学开始,我们始终把学风建设作为年级事务的主题,坚持加强学籍管理、督促日常学习和狠抓考风考纪。每学期开始,定时召开了年级大会,通报了个别学习上存在较大差距和沉迷于网络造成拖欠大量学分的现象,集中向学生家长寄发了学生的退学警告和致家长的一封信,加强学籍管理预警意识。集中处理了一批退学试读学生,与学生家长取得联系,学生家长都到学校参与到整个教育和处理过程。重点帮扶一批学习不尽人意的同学,明确学习目的,端正学习态度,收到良好效果,为他们顺利毕业走上工作岗位打好基础;除了把学风建设与学生个人的发展、评奖评优、奖贷等政策有机结合以外,我们还先后重点推进大学生学风系列调查,学院学风教育系列活动以及学习型社区建设等工作,把学风建设作为真正形成大学生应有的精神面貌的主要渠道来抓。
2、加强纪律观念教育,坚持不懈的在学生中进行安全稳定教育。针对近年来在校大学生出现的普遍问题,定期的以年级大会、寝室巡视交流、班级民主生活会等途径,教育学生并强化大学生防范意识,以培育集体主义的观念去树立自己的行为要求。利用安全知识讲座,安全逃生演练、与消防支队共建交流等活动载体,使安全稳定教育深入人心,并率先成立学生志愿消防队,在突发紧急状况时指导同学们如何应对及安全撤离等方面发挥重要作用,为校园安全尽自己的一份力量。
3、凝练特色,开创创新实践教育新局面。在大力推动专业认证和卓越工程师培养的背景下,紧紧围绕学术性、广泛性、多样性、实践性的特点,搭建科技创新的舞台。近年来,先后开展多项特色活动,如全国机械创新设计大赛安徽赛区比赛、全国大学生机械产品数字化设计大赛等大型比赛,也有合肥工业大学慧鱼创新设计大赛,无碳小车创新设计大赛等小型比赛,并邀请科大竺长安院长、机器人专家刘正士教授等等举行博导讲座。同时,利用暑期时间带领同学深入汽车企业生产一线学习交流,促成学校与东风本田汽车有限公司达成了基于开展科技预研训练为目的“百千百”计划合作协议,东风本田汽车有限公司将提供一定的资金、配套相关企业生产课题资助我校学生进行科技预研训练。东风本田汽车有限公司还向我校学生捐赠了两台发动机支持我校学生参加下一届本田节能车大赛。另外,还指导学生参加了“潍柴动力”大学生汽车创新设计大赛,申报大学生创新试验计划等等。目前正在积极筹备全国本田节能大赛节能车的设计制作工作和全国大学生机械产品数字化设计大赛组委会具体工作。在浓厚的创新氛围下,学生参与踊跃,成果显著,仅09级学生在各项比赛中获奖达300多人次。
四、注重学习,进一步提高理论水平和个人工作能力的提高
工作能力和水平都是在不断的实践中得以提高的,所以是否注重学习就直接关系到水平和能力是否能够进一步提高。从去年至今,我一直坚持大学生心理咨询工作方面的培训和学习,通过了国家心理咨询师认证。先后参加学校举办的培训会议,参加教育部辅导员培训班学习,成绩合格并获结业证书;积极参加相关的研讨会,并先后发表了《高校家庭经济困难学生成长激励机制研究》、《美国学生助学贷款政策分析与启示》等论文。主持院基金项目《和谐校园文化建设与大学生素质教育互动式发展研究》、并参与校基金、院基金项目二项。指导大学生创新基金项目《50C本田发动机节油比赛车的研制》、校党支部(小组)特色活动项目最佳方案《发挥党员模范作用,推进学习型“舍区”建设》。
心有多宽广,舞台就有多宽广,既然选择了指导和帮助学生培育良好的思想政治素质作为自己的事业,那么和学生朝夕相处,真正成为同学们的良师益友是我的努力方向。近年来,我欣慰的看到我们的学生正在逐步地适应大学生活,并更加成熟更加深刻的去对待自己的大学生活,也更加关注自身的学业和成长成材,我深信,辅导员的引导是他们今后成功的港湾,辅导员的教育是他们成为有志青年的方向灯,在各位领导老师的帮助和支持下,我定将在明年继往开来,继续以饱满的精神、昂扬的斗志,克服一切困难,再创工作新的佳绩。
 
2010年度优秀辅导员——2
全力奔跑   路在脚下
计算机与信息学院  张金伟
时间一晃而过,已经是工作的第四个年头了。提笔写下过去的三年,总是让人思绪万千。忘不了纪念“一二•九”文艺汇演时的欢呼,忘不了广播操赛场上的兴奋,更忘不了甲流时的惊心动魄。三年前的我,一个刚刚大学毕业的毛头小子,对工作充满了未知和期待。三年后的我充满信心,它已经融入我的生活,融入生命中的点点滴滴。我将从以下从几个方面简单回顾一下。
一、深入心理关怀,从点滴工作开始
我们常常把辅导员认为是学生的生活老师、精神导师。自己的言行举止也深深地影响着他们。军训场上与他们一起顶着骄阳,广播操与他们一同冒着风雪,三下乡一起欢乐一起愁苦,只有这样面对他们的时候,才能心灵相同。辅导员的工作不是生搬硬套,更不是简单的教条说词。学生生日一条简短的讯息,往往能够让这些出门在外的孩子们寻找到来自老师的亲情。学生生病一箱牛奶一袋水果,也许算不了什么,但是一句叮嘱、一句安慰能够抚平他们内心的恐惧和焦虑。甲流期间为了安抚被隔离的学生,我们毫不犹豫的闯进了隔离楼,当面对着他们深情拥抱时,他们哭了,他们懂得无论何时何地,辅导员都会与你们在一起。在节日里手机接到爆的祝福短信,教师节摆满书桌的鲜花,一次次坚定了我植根教育的决心。此刻的我更深深地体会到“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的意义。
1、 重点关注,那些缺少爱的学生
他们是校园里特殊的群体,常常孤独地走在校园的小路上,又或许是漫无目的地游荡在网吧,他们不是坏学生更不是天生厌学,只是在成长中缺失了爱与关注,拥有一颗脆弱心灵,同时也更懂得去感恩。对待这些学生要学会耐心、细心,他们都是一些敏感的孩子。敞开自己的心扉将自己生活中的酸甜苦辣与他们分享,不可急功近利,运用短信等时刻关注着他们,帮助他们结交一些阳光的朋友,有助于他们更快融入学习生活。于此同时帮助他们学会总结,不仅仅是学习,还有生活和感情等,为此建立了学期初、中旬、末期三个阶段“三方总结”的模式。为了帮助学生成长,我还为五百多个学生每人都建立一个成长档案袋,里面保存了他们的荣誉、违纪、思想总结、谈话等,记录了他们在大学中的每一个成长足迹。
2、 加强沟通,用心交流
每学期,我都要将成绩落后学生的学习情况以信函或电话的形式反馈给学生家长,绝大多数家长也通过电话的形式与我们进行沟通和联系。学校、家庭共同工作,促使学生尽快把成绩赶上。2007级王同学原来经常违纪,几乎不上课。重点做了王同学的思想工作,积极疏通交流、沟通的渠道,建立起了信任的平台,最终王同学明白了自己的错误,也变得好学上进起来。新一代的大学生不但需要专业知识,而且更需要人生经历丰富的老师做青春领路人,帮助他们纠正思想和行为上的偏差。为此我经常深入学生中间,架起师生间相互依赖的桥梁,培养师生间良好的情感基础,努力成为学生们的良师益友。
3、 发挥技能优势,做好心理工作
09年5月通过国家心理咨询师职业技能鉴定三级统一考试,随后一直担任计算机与信息学院大学生发展辅导中心副主任。2008年参加北京航空航天大学生团体辅导培训,2010年6月参加南京大学心理剧培训,12月参加安徽省心理卫生协会年会,连续两个学期承担全校大学生心理学教学工作。 在2010年学生工作立项申报中本人也积极申请了《以心理素质拓展为切入点积极开展新生适应性教育》专题项目。丰富的理论学习为工作的开展奠定了良好的基础。率先指导学生成立计算机与信息学院大学生心理协会“心缘社”,成功举办了合肥工业大学第一届和第二届心理剧大赛,所选派的节目都获得了第一名,2010指导学生参加“合肥工业大学首届手语合唱比赛”获得第一名。与此同时利用技能优势提出了以大学生心理健康教育课程为核心,包括学生干部培训、专题讲座和团体活动在内的特色心理素质拓展体系,开展了“新生入学教育”专题讲座,“追逐梦想”主题班会,聆听专家“关爱女大学生”健康知识讲座,“心理素质拓展运动会”等一系列活动。与此同时还建立了自己的blog,QQ热线,人人网微博等一些网络平台为同学们提供心理帮助,答疑解惑。
现任计算机与信息学院大学生发展辅导中心副主任,本人也被评为09-10学年心理工作先进个人。           
二、强化学风建设,提倡四个结合
在学风建设中始终坚持“导”字当头,将 “长远规划与近期总结”相结合;“氛围营造与个体教育”相结合;“学习习惯与品德养成”相结合;“硬性管理与温情疏导”相结合。
1、长远规划与近期总结相结合
积极开展新生的适应性教育,开展了“我的大学我做主”“与学长面对面”等一系列活动,指导学生开展“职业生涯规划大赛”,为自己建立长远规划。同时强调“总结”的重要性,“总结”不仅仅停留在对学习效果的总结还扩展到对生活的总结。每个季度都会指导学生提交“思想汇报”,不限题材不限内容,更多反映了学生内心感受。
2、 氛围营造与个体教育相结合
开展学习经验交流,实施“书香工程”浓郁文化氛围,对少数民族学生实行“点对点帮扶工程”,提倡学习进社区建立了“寝室文化长廊”。并举办学风建设成果展示,激励先进,促进落后班级的整改、前进。最大的用意是尽可能给学生创造一种学习氛围。从辅导老师到班级学生干部认真做好学习困难学生的工作。针对每个困难学生建立档案库,一部分由该生所在班级的班长团支书以及学习委员填写该生日常表现,方便辅导老师掌握第一手资料;另一部分由学生自己填写,对自己的学习情况做自我评价并且提出自己下一步目标。该学生需要在本学期开始、学期中旬和学期末做三次总结。如此既能够对该生心里情况和目前学习状态做一个彻底的了解,针对不同情况采用不同的帮助方法,同时又能迫使该生对自身状态有一个自我剖析的过程。充分发挥班级学生的带动作用,“1+1”帮扶等措施,经常组织高数、英语等科目成绩优秀的学生对他们进行集体辅导,并且视其辅导成果纳入该优秀学生综合测评加分,从而在制度上建立一套良性循环,保证优秀学生更加出色尽心辅导,又能够给成绩不理想学生提供补习的机会,保证辅导质量。针对编下和沉迷网络的学生,提出了“不仅做好该生本人工作,还需要做好与其交往密切的周围学生的工作”的口号。除常规谈话和与家长保持交流外,一部分工作放在了其周围密切交往的学生。设法通过朋友间、室友间、甚至在老乡之间的交流中在该生周围树立一道监督墙,做到时时有人提醒,刻刻有人帮助,在感受他人关怀的同时,通过朋辈间指引走回学习和生活的正轨。
3、 学习习惯与品德养成相结合
良好的学习习惯是成才的保证。教育中注重培养学生正确健康的学习习惯。依托学生组织和班级组织展开“以按时上课为荣,以迟到逃课为耻”、“健康上网,绿色上网”等活动牢牢掌握住思想宣传的阵地,不让消极的观念有机可乘。在日常教育中更注重对学生人格的培养,提出“先做人,在做学问”的口号,注重树立学生健全的人格。通过学生组织开展救灾义卖,拯救母亲河、义务支教等一系列活动,让学生能够体验到身上的社会责任,领悟到如何做一个高尚的人。
4、 硬性管理与温情疏导相结合
根据年级的学生特点,先后制订了《计算机与信息学院班级量化考核办法》,《计算机与信息学院学生个人积分制度》,《计算机与信息学院班级内阁制管理办法》,《计算机与信息学院电脑使用承诺书》,《计算机与信息学院晚自习检查及评优与处分实施办法》等制度。为了更好指导学生社团制定了《计算机与信息学院学生社团联合会考评细则》,在学风建设中,加强学风检查力度,坚持定期下寝室、下教室,全面掌握学生的学习情况,并做好每周的学风检查纪录,形成计算机与信息学院每月学风情况报告和每学期学生成绩分析报告,能够及时发现、解决问题。,对于偶尔开小差的同学,建立《计算机与信息学院学生违纪档案》记录学生日常违规违纪行为,强化学生纪律教育,并与学生各项评比挂钩。
在班级管理以及学院管理中提倡温情教育。“温暖的大家庭”等类似的语言不能仅仅停留在口头上或者是某些场合说说而已,更重要的是要落实到实处。从学生管理者开始,减小一些对学生的责怪,增加一些对学生理解,更多的时候是站在学生的立场上考虑问题。在学生组织中强调工作时少一点指令性的口气,多一点关怀。2007年11月通信工程1班一个云南的女生手臂骨折,全班所有学生轮流照顾她,在父母不在身边的时候让她一刻都没有感受到孤独。该生住院期间学院宣传中心宣传他们班级的好人好事,并号召大家为其捐款。在学生生日当天给他们发一条祝福的短信,能够拉近与他们的距离,心贴心;在路上主动与学生打招呼,微笑面对,相互尊重;在学生生病时主动关怀等等,这些是我们辅导老师的本职工作,同时又能赢得学生的尊敬和爱戴。
四个“结合”的施行,保证我院学风的良好发展。所带07级和09级在早操,晚自习的评比中均名列前茅。07-08学年获得学风建设先进集体。早操、晚自习检查工作先进个人。08-09学年获得晚自习检查先进个人。09-10学年晚自习检查先进个人。
三、注重理论学习,改进思想政治教育工作
1、用“建设中国特色社会主义理论”和邓小平理论等重要思想和科学发展观武装大学生,以大学生党校、团校为阵地,以主题团日设计、团员活动周等形式,进一步兴起学习邓小平理论及“三个代表”重要思想和科学发展观新高潮,使学生们坚定全面建设小康社会的理想和信念,勤奋学习,艰苦创业,树立正确的世界观,人生观和价值观。先后担任41期、44期翡翠湖校区党校班主任,并获得“党校优秀班主任”称号。现任计算机与信息学院新区学生党支部书记。
2、参与指导计算机与信息学院青年马克思主义者培养工程,加强对学生干部政治素质与业务素质的培训和考核,引导学生学习理论、关心时政。指导的院学生党团理论与时政兴趣小组并荣获校三等奖,07级院团总支在综合评比中获得优秀。
3、以新世纪爱国主义工程系列教育活动为主线,结合重大时政,热点事件,提高为爱国意识;在家乐福事件,5.12汶川大地震,奥运火炬传递,奥运会开幕式,甲流爆发等重大事件中,我院学生思想稳定,既有高度的爱国热情,又能保持清醒理智的认识。在纪念改革开放三十周年征文比赛中荣获一等奖1项,二等奖1项,学院荣获优秀组织奖。在纪念改革开放三十周年朗诵比赛获得三等奖1项,学院荣获最佳组织奖等。
4、加强学习,更新观念,主动适应辅导员职业化、专业化要求。
积极开展调查研究、接受各种培训,及时总结,不断提高自己的理论水平,2010年参加了合肥工业大学党支部书记培训班并结业,2008年参加北京航空航天大学生团体辅导培训,2010年6月参加南京大学心理剧培训,12月参加安徽省心理卫生协会年会,09年5月通过国家心理咨询师职业技能鉴定三级统一考试。连续两个学期承担全校大学生心理学教学工作。 在2010年学生工作立项申报中本人也积极申请了《以心理素质拓展为切入点积极开展新生适应性教育》专题项目。同时也在攻读计算机专业硕士学位。            
四、社会实践与志愿服务
1、青年志愿者行动是加强社会主义精神文明建设的主要渠道。参于指导我院青年志愿者组织“先锋社”开展了一系列志愿者活动,如青年社区"关爱儿童俱乐部",方兴小学义务支教、关爱母亲河活动等。2008年先锋社获得优秀组织奖,本人也获得优秀指导教师。                                   
2、多年来一直认真指导学生开展“三下乡”社会实践活动,组织重点团队以“科技文化下乡”为内容,富有特色,效果明显,提交的社会实践论文量多质高,多次受到学校表彰。2009年暑期指导的“三下乡社会实践之上饶服务队”被评为校级重点团队,并被多家媒体报道,本人也在当年获得省级优秀个人。2010年暑期指导的江苏常州“践行科学发展观—就业创业实习”团队也获得省级立项。07-08学年也获得合肥工业大学“三下乡”优秀指导教师的称号。
五、创造科技条件,营造科技氛围
1、创造科技条件。作为学院团委分管科技的指导教师,以大学生科技信息协会为主体,以创新实验室为阵地,积极指导学生成立了计算机软件,计算机硬件,计算机网络,IT策划等兴趣小组开展科技活动,指导的院大学生科技与创新协会获得2009年校“科技活动先进集体”。
2、营造科技氛围。参与指导由校团委主办,我院团委承办一年一度的“合肥工业大学无线电测向大赛”连续八年在新校区成功举办,承办的合肥工业大学机器人足球赛,合肥工业大学程序设计大赛已成功举办了四届,学院一年一度面向全校科技节已连续举办了十八届,激发了同学们学科学、爱科学、用科学的热情,受到领导、老师和同学们的一致好评。其中08年负责承办的省级无线电测向比赛受到广泛好评,安徽商报、合肥晚报、新华网等多家媒体积极报道。在2010年教务处《大学生创新性实验计划》申报中,所带的09级学生总计提交了33项申请。指导07级学生申请“实用新型发明”一项,09级学生参加《安徽省首届百所高校百万大学生科普创意创新大赛》获得二等奖等。
六、积极开展文体艺术活动,促进学生身心发展
1、指导学生开展丰富多彩的文体艺术活动。2008年、2010年先后指导学生举办了两届高水平的计算机与信息学院迎新晚会、“新生杯”篮球赛、新生英文演讲比赛、新生辩论赛等一系列文体艺术活动。所带的07级和09级学生广播操比赛都获得了精神风貌奖。
2、在学工部,校团委或校学生会举办的各种类型的文体赛事中指导的学生屡获佳绩。在 “五•四合唱”二等奖、“服饰美”第二名、“一二•九文艺汇演”三等奖等。
3、2009年度全校院系共青团年度考核评比中, 指导的07级学生会被评为A级学生会。参与指导学院团办刊物《计算机网页》在2008年度全校院系团办刊物评比中荣获一等奖
七、寻找常规工作的规律性,积极探索新思路
辅导员的工作是琐碎的,制定好的计划往往被一些不期而遇的事情搅乱,最终身心疲惫。静下心来,慢慢思考,就会发现常规工作中的一些规律。例如纪念“一二•九”文艺汇演、学生奖助贷申请等在每个学期都有它的时效性,为此要做到提前准备、提前分工、阶段总结、全力冲刺四个阶段,环环相扣,缺少其中任何一环都会事倍功半。在工作中更应该充分调动学生干部的积极性,合理的分工既减轻了自己的压力,又为他们的成长创造了好的空间。将工作中的感悟和思索以文章的形式固化下来,在学工部08年举办的论坛上发表了《发挥学生组织,加强学风建设》的文章。
在做好常规工作的同时,在工作中大胆地创新,从中体会到了成功和欢乐,同时也换来了宝贵的经验。借助于自己是计算机工科的优势,先后为学生建立了ftp资源交流平台,较早建立辅导员博客,建立学生交流QQ群,最早使用飞信短信平台,创立了学生生日送祝福的模式,探索班级内阁制的管理思路,建立学生成长档案袋,积极开发学生违纪管理软件等等。这一系列的创新,让我对这份工作充满了热爱,发现了属于自己的广阔舞台。
结语:学生工作者永远工作在平凡与琐碎的当下,用心体会生活、用心关爱学生让我们的工作充满星光。从心灵出发,从点滴关爱开始,做学生的知心朋友、传道良师,无愧我心。
附:获奖情况

1、个人:
2008年合肥工业大学“三下乡”优秀指导教师
08-09学年早操、晚自习工作先进个人
2009年41期党校“优秀班主任”
2009年社会实践安徽省优秀指导教师
2009年荣获合肥工业大学“科技活动优秀指导教师”
09-10学年心理工作“先进个人”
09-10学年晚自习工作先进个人
2008、2009年合肥工业大学“优秀团干”
09年5月通过国家心理咨询师职业技能鉴
2008年参加北京航空航天大学生团体辅导培训
2010年6月参加南京大学心理剧培训
2010年12月参加安徽省心理卫生协会年会
2008年指导的院本科生学生会获得校“A级学生会”
2008年指导的院科技与创新协会获得校“科技活动先进集体”
2008年指导的院先锋社获得“青年志愿者行动先进集体”
2008年指导的院新区团总支获得“甲等”团总支
 
2010年度优秀辅导员——3
“与青春作伴”——2010年度优秀辅导员申报材料
电气与自动化工程学院  朱 峰

本人于2007年7月起开始参加工作,负责指导电气与自动化学院07级14个班级共582名学生的思想政治教育和日常管理工作。在各级领导的指导下,同事们的协作下,学生们的配合下,顺利开展工作。现将工作情况汇报如下:

工作部分
一、坚持 “以学生为本,为学生服务”的宗旨,踏踏实实做好教育、管理工作
1、重视对入党积极分子和重点培养对象的培养教育,注重学生党员的先进性保持。过去的一年我先后担任了党校第39期和第42期班主任,均荣获了“党校优秀班主任”称号。
2、以重大历史事件为契机,在学生中开展了形式多样的主题教育活动,进一步加强学生的理想信念、爱国主义、集体主义和艰苦奋斗精神的培养。
3、在心理健康宣传教育中,我根据大学生身心发展的特点和高等教育规律,结合我院学生的实际情况,建立学生心理健康档案,发现问题及时关注、及时解决、及时上报。平时注重积累和学习相关理论知识,通过国家心理咨询师(三级)考试。保质保量完成大学生心理健康教育教学任务。在受聘心理咨询中心担任兼职咨询师的过程中,我认真对待每一个咨询对象,并认真总结归类,现在我已经被选聘为“兼职心理咨询骨干教师”,此外本人被评为“合肥工业大学心理工作先进个人”。
4、以学风建设为中心,从多方面入手强化学风建设。一是加强专业思想教育,稳定学风建设的基础;二是强化学院的各项管理制度,严格管理,为学风建设提供一定的制度保证;三是广泛宣传,规范学生日常行为习惯,为学风建设营造良好的氛围。此外,我还通过端正考风、考纪等措施促进学风建设,每次考试前均从校规校纪、学生的诚信、已处理学生的教训等多方面、多角度分别对学生进行讲解和强调。在工作中,我所负责的07级在2007-2008学年度第二学期学校晚自习表彰中获得了“学风检查优秀集体”的荣誉称号。目前我所负责的年级四级通过率达92.4%,计算机等级通过率达75.9%。
5、严格按照公平、公正、公开的原则,做好奖学金评定和先进评选工作。奖学金的评定和各类先进的评选是学生管理的一个主要内容,不仅关系到学生的切身利益,也关系到学生的成才导向。因此,我特别注重公正原则和程序原则,严格按照学校规定的政策和评选程序,周密布置、精心组织,确保奖学金评定等各类评奖评优公正、公平,评选出了一大批学习成绩好、综合素质高、同学真正信服的优秀学生,取得突出成绩的先进集体。
6、努力做好贫困生的资助和教育工作。我院是一个贫困生较多的学院,能否解决好贫困生的学习和生活问题一直是我们学生工作的一项重要内容。我院建立了详细的贫困生信息库,并且定期摸查学生的家庭经济变化情况,实现静态与动态管理相结合。并在有限的条件下广开渠道,多方筹措资金。
7、有计划的培养各班班干部,定期召开会议,听取他们的意见,提高他们在班级建设中的骨干作用,发挥学生教育学生的功效。基本建立了畅通的信息获取网络,第一时间了解同学们的心声、及时开展工作,调整工作方向,发现问题及时解决,并且将学生管理工作的相关信息及时传递到同学们当中。重视网络博客更新,搭建与同学们交流新平台。
8、加强班级日常组织活动的指导和监督是增强班级凝聚力和发挥集体作用的重要途径。在组织班级日常组织活动时,我一直遵循着以班级为主体,发挥班级主观能动性,调动班级积极性为原则,采取活动前有方案,活动中有监督,活动后有总结的程序来指导和监督。我年级各班级内部每年都至少组织了一次以上如:各项球类比赛、组织生活、文艺活动等类型的集体活动。增进同学之间的友谊。
9、重点加强对学生的行为养成教育,充分发挥以学生会、团总支为核心、班级以班委会和团支部为核心的职能作用,培养学生的“自我约束、自我管理、自我教育、自我提高”能力,全面提高学生素质。
二、以科技活动为龙头,以促进学生全面发展为目的,开展丰富多彩的第二课堂活动
本学期按照学院的分工,我主要负责学院科技创新活动的组织和实施。在工作中,我重视每一项活动的开展,积极为学院争取荣誉,注重培养和锻炼学生干部,做好老师和同学之间的桥梁。在本年度共组织并成功申报国家级大学生创新性实验计划项目4项,占全校的8.5%;校级大学生创新性实验计划项目32项,占全校的12.07%;大学生创新基金14项,占全校的6%。此外,我院同学在第十二届“斛兵杯”大学生学术科技作品竞赛终审决赛中,入围作品11项,其中荣获特等奖2项、一等奖2项、二等奖5项;2010年国际大学生物联网创新创业大赛暨第四届美新杯全国MEMS传感器应用大赛中国总决赛中获二等奖一项、三等奖两项,我校荣获“优秀组织奖”和“特别贡献奖”;“天华杯”全国电子技能与设计大赛全国二等奖一项,优秀奖一项,安徽省二等奖一项,三等奖7项;获全国大学生创业计划大赛铜奖一项;第五届全国交通科技大赛二等奖一项,三等奖一项;获全国大学生英语竞赛C类全国二等奖一项;获全美数学建模大赛二等奖一项。另外,我所负责的年级中,本科生发表论文3篇。其中第一作者2篇,校定(226)期刊1篇。本年度还组织实施优秀校友报告会 3场,社会捐资奖助学金签约及颁奖仪式各 2场,并组建优秀学生报告团,针对不同年级开展报告2场。在相关活动的开展中,本人也获得了2010全国电子专业人才设计与技能大赛(安徽赛区)优秀指导教师,安徽省第二届大学生社团文化节优秀指导教师,校级科技活动优秀指导教师,暑期社会实践优秀指导教师,青年志愿者社团优秀指导教师等荣誉称号。
 三、深入同学,倾听学生心声;争取资源,帮助弱势群体
弱势群体关注和帮助工作一直是学生工作的重点,学生中主要的弱势群体是家庭贫困的、单亲家庭的、性格内向的、不善交际的和迷恋网络的,针对这些群体,我主要采取了以下方法:展开细入调查,摸清弱势群体主体,分类进行引导和帮助。对家庭贫困的和单亲家庭的两弱势群体,先进行思想上的引导,帮助解决思想上的顾虑,并在贫困补助上优先照顾,帮助一些实际性的困难;对性格内向的和不善交际的两弱势群体,主动出击进行交流,或者在学生班中选择几名思想素质高、干事踏实、乐意帮助别人的学生成立帮助弱势群体小组,主动与这些同学交友,成为这些学生的知心朋友。
我院是一个贫困生较多的学院,能否解决好贫困生的学习和生活问题一直是我们学生工作的一项重要内容。我们除了建立详细的贫困生信息库,并且定期摸查学生的家庭经济变化情况,实现静态与动态管理相结合。并在有限的条件下广开渠道,多方筹措资金。本年度我协助学院相关领导积极开展此项工作,先后与晶澳太阳能公司,广东易事特电源股份有限公司等多家公司商定并签署奖助学金协议,为同学们筹集奖助学金共计金额66.1万余元。
四、以构建全程职业规划教育体系为着力点,开创就业工作新局面
就业工作关系到学校的稳定与发展, 关系到学校的前途和声誉。本年度我所负责的毕业班中,目前就业态势基本良好。我也积极主动地为毕业生收集就业信息、拓展就业渠道。生物医学工程专业是我院就业较困难的专业,针对该情况,我配合学院领导积极与安徽医科大学附属医院等专业对口单位进行联络工作,目前对方已同意接受我院毕业生。及时为毕业生解疑答问、参谋分析,尽心服务学生。并且通过宣传教育、精心组织、充分动员等多种方式,加强对毕业生进行人生观、价值观、择业观和职业道德等方面教育提高就业的实效。此外认真联系就业单位,积极推荐毕业生,目前本学期在我院开展专场招聘会的企业已达36家。

 
2010年度优秀辅导员——4
夯实基础  求实创新 追求卓越
——合肥工业大学2010年优秀辅导员申请材料
化工学院2007级辅导员  付彦林
前  言
冬去春来,四季交替,在辅导员岗位上已经工作3年半了,自己从经历了第一年的迷茫和彷徨,自己的激动和积极,整日忙于日常管理的事务性工作;第二年的认知和求学,自己的转型和思考,逐渐摸索到了工作新的思路和好的方法;到现在的历练和抉择,自己的成熟和稳健,确立了自己独具匠心、与众不同的工作模式。
在这3年多的时间里,作为一名思想政治工作者,我具有坚定正确的政治方向,注重自身思想政治素质的提高,在思想上、政治上、行动上时刻与党的路线、方针、政策保持高度一致,能认真贯彻执行学校决策和部署,并高质量地完成上级布置的各项工作,在工作中注重理论结合实践,不断总结改进,不断提升。始终本着“学生就是自己的品牌”的工作理念,致力于打造具有“夯实基础,求实中创新,追求卓越”品质的优秀学生。 
本年度我担任化工学院2007级思想政治辅导员。在学工部、团委、就业中心、院领导的领导下,我坚持以人才培养为核心,党建为龙头,考研、就业工作为导向,科技文化活动为载体,学风建设为重点,以稳定安全为保障,以学生的全面发展为目标的工作思路开展工作。工作中不断夯实基础,在求实中追求卓越,在工作方式与手段上不断创新,全面提高广大学生的综合素质,促进学生的成长成才,取得了较好的效果,得到学生的喜爱与领导的认可。
一、特色工作
(一)党建工作是特色——创建“三个特色”
化工学院2007级于2010年初成立9个学生班级党支部,现有学生党员195名,占学生比率48%,其中正式党员126名,预备党员69名,在2010年度发展党员58名,转正84名。
特色支部活动:以学校党委下发的关于党员争先创优、党支部特色立项等活动为契机,我年级积极探索和创新学生党支部立项活动。我策划并组织07级学生党支部开展“学长导航工程——新生适应性教育,努力为新生服务”为主题的特色立项活动,整个项目历时一年,开展讲座10次,实践活动1次,征文活动1次,编写册子1份,年级党员100%参与,最终在合肥工业大学首届党支部特色立项活动学生组获第一名,并获一等奖。同时,2007级各学生党支部在合肥工业大学第二届党支部特色立项活动评选中获最佳立项活动方案1个,优秀方案2个。
特色思想教育:始终把学生的思想教育工作放在首位,探索具有特色的学生思想教育形式,针对学生党员多样性,个性化的学习需求,拟对本年级党员和积极分子开辟化工学院党员活动基地和开展普及化、系统化教育,开设党团知识必选、选修课,开展时间为一学期,课程时间双周三下午,以基础知识必学,时事知识选学的原则,做到党员教育全覆盖,进一步提高学生党员的理论基础和思想政治水平。
特色支部设置:根据学生党员培养的需要,年级努力创新学生党支部设置形式,以学生就业和文明离校为导向在2007级学生拟设置一个创新型党支部,把积极上进、要求进步、真正想为学生做实事的学生党员组织起来,开展红色教育、特色活动,充分发挥党员先进模范作用和党支部的战斗堡垒作用,打造一支素质高、能力强、作风正的党员队伍。
此外,本年度我担任化工学院第43期党校积极分子和党员班班主任,获得“党校优秀班主任”的称号。
(二)科技创新是亮点——“五个‘一’领行工程”
创新是学生的灵魂,学院历来重视学生科技创新,努力在年级内营造了浓厚的科技创新氛围。在2010年度我年级以培养学生创新能力为理念,以“挑战杯”为龙头,以“五个‘一’领行工程”为抓手,以“学院创新研究项目”为载体,进一步激发学生的创新思维和创新意识。
在2007级学生中开展“五个‘一’领行工程”: 2010年4月份以来,分别邀请我院15为博导和硕导为2007级学生做学术交流,目的是通过学院博士生导师、硕士生导师与学生进行学术交流的方式搭建一个沟通师生关系、交流学术观点、分享学术成果的平台,引导高年级本科生早日进入教师实验室、参与教师科研、开展科技活动,从而达到“五个‘一’工程”,即让每个本科生选择一个导师、参加一个科研团队、申报一个项目、每周工作一天、发表一篇论文。同时,年级对进入教师科研团队的学生建立专人档案,进行跟踪调查,定期总结评比,及时分析本次活动取得的成果。
在2009年12月份针对2007级学生启动“化工学院创新研究项目(第四届本科生创新实验大赛)”,学院资助2万元作为项目基金,并针对本次创新研究项目制定《化工学院大学生创新研究基金管理办法(试行)》,创新研究项目共选培15个项目,参加80余人,并于今年12月份结题,历时一年,取得丰硕科技成果。
2007级学生科技成果:第四届“挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛银奖1项;首届“和氏璧化工”全国高校环保科技创意设计大赛:银奖 1项,优胜奖4项;合肥工业大学首届“环保创意大赛”:一等奖1项;二等奖1项;三等奖2项;申请专利:拟申请2项;发表论文:已发表论文13篇,另外5篇论文即将投稿,发表论文28人次;毕业设计前,参与教师科研学生人数50%,平均每个学生科研量累计达120小时以上。
(三)学风建设是品牌——“一条短信,一个电话,一次谈话,一个辅导班” 
学风是学生成长成才的基础和前提,是立校、立院之本,学风建设是我们工作的重中之重,有优良学风一直是我院的品牌,三年来,我结合《化工学院学风建设实施纲要》,致力于通过“四个一”给年级也给学生营造一个具有浓厚学习氛围的环境,鞭策学生努力学习。一条短信:我建立一个270多人的飞信群,每学期给每个学生发一条短信,鼓励努力学习,并取得良好效果;一个电话:每个学期初对各班学生成绩进行分析,凡累计挂科达到10个学分以上的学生就给学生家长打个电话,反映学生情况。一次谈话:挂科达到10个学分以上学生我会找他谈一次话,了解他挂科原因和内心想法;一个课业辅导班:成立学院课业辅导班,邀请成绩好、高年级学长作为老师,给低年级基础科目、重难点科目挂科学生上课,三年来受益学生达20余人,上课学生10余人。
(四)心理教育是关键——“一个信息库,专人专本,五级反馈机制,四个家”
大学生心理健康教育,是大学生健康成长的根本,是培养高素质创新人才的必然要求。为此,我把学生心理健康教育贯穿于学生思想教育体系中,通过日常教育培养学生积极向上的人生态度,提高学生心理素质。我结合校心理咨询和班委会反馈的信息,筛选年级重点关注学生,建立年级“重点关注学生信息库”并及时更新。凡是在年级“重点关注学生信息库”的学生安排班级专人关注,同时定期跟学生家长联系,进行交流沟通,对较严重的学生建立专人档案,详细记录每一个工作细节。为实现心理教育工作无缝衔接、工作高效,重点关注学生排查准确、反馈快捷年级建立了寝室心理联络员、班级心理委员、年级辅导员、学生家长、学院五级心理管理机制。另外,我致力于给重点关注学生创建四个家:给有心理问题的学生一个轻松的家,给网瘾学生一个较严厉的家,给家庭贫困的学生一个温馨的家,给成绩差的学生一个进步的家。我年级在心理问题上做到了早发现、及时汇报、及时预防、有效干预,将问题解决在萌芽中。
二、日常工作
(一)考研就业工作是导向
毕业班考研就业工作是年级的工作重点,我年级以考研就业为导向促进年级学生管理。开展年级“职业化教育系列报告会”,如:邀请中国石化协会秘书长洪定一教授做学生就业相关讲座,北京大学高松院士、华东理工大学化工学院院长辛忠教授科研能力、考研相关讲座,专业就业指导课,班会和个别谈话等方式帮帮助学生明确目标,找准定位,为考研和就业学生提供导向,提高他们的综合素质和就业能力。我公开、公正、公平的基础上完成2011届研究生推免工作,同时为考研学生营造考研氛围,及时给予关心和送与温暖。对于就业,我广开就业渠道,积极联系信息,在确保学生就业率的同时,注重提高毕业生就业质量,重视高端就业,加强与行业龙头企业、大石油大石化企业,如安庆石化、天津大沽的交流沟通工作,积极推荐优秀毕业生,开辟和建立就业基地。在2010年里,我们与安徽安利合成革股份有限公司合作,建立就业实习基地,通过拓展校企合作的方式为学生打造了择业、就业的广阔平台。
学生成绩:2007级学生中保研32人,其中保送中科院1人,清华大学1人,北京大学2人;截止12月份,举办学院专场宣讲会21场,学校招聘会达100余场,毕业班就业率达50%。
我参加了全国高校就业指导人员专业水平培训(中级),并获得相关证书。
(二)日常管理工作是抓手  
在年级日常管理上,我结合《化工学院2007级学生管理条例》细致的做好学生奖、贷、勤、助、免、补等工作,我认真的进行化工07级09-10学年奖学金、三好学生及新疆少数民族奖学金评定工作,评选过程中本着公平,公正,公开的原则,确保整个过程公开、透明。值得一提的是在我校首次少数名族奖学金评定工作中,我院15人获得奖学金(全校最高),我年级9人获得(全校最高)。另外,贫困生是辅导员重点关注对象,及时发现年级每个贫困生,建立并及时更新全面的贫困生信息库是年级辅导员的一件大事。为此,我通过各种渠道找出班级的每一个贫困生,建立公平、公正、可持续更新的贫困库。在发放困难补助时确保让每一分钱发到有困难的学生手中。对特别困难的学生,我及时跟他们交流沟通,了解他的想法,让他克服各种困难,安心地学习。
(三)文化实践活动是载体
校园文化活动、实践活动建设是学校育人工作的重要一环,提高思想道德素质,提升组织协调能力,了解适应社会,促进学生全面成才的重要载体。为此,学生开展了丰富多彩,形式新颖的文化活动、实践活动。我指导春风社开展的“给聋哑儿童一场灯光音乐会大型公益晚会”在第二届“益暖中华”谷歌杯中国大学生公益创意大赛中从来自766所高校的6252个创意申请中脱颖而出,成为30个优胜项目之一,并且是安徽省唯一一个优胜项目。通过此次活动帮助聋哑儿童树立正确的人生目标和信心,让更多的人关注聋哑儿童,同时也加强大学生思想道德修养,唤起大学生的社会责任感和历史使命感,掀起大学生对个人的世界观、人生观和价值观的思考。整个活动项目于2010年5月圆满结题,取得很好效果,得到组织者的认可。指导学生会成功开展第二十届“化工艺苑”——大型舞台剧《青春纪念册》,得到广大学生的好评。另外,参与组织了学生班级足球赛、制药杯篮球赛、校运动会等体育活动;中英文演讲比赛、辩论赛、无线电测向大赛、等学习活动,且均取得一定的成绩。社会实践活动方面,我与陈大为老师组织07级学生赴淮南进行以“科学发展,心系淮河”为主题的暑期三下乡实践活动,并与淮南首创水务公司第一污水处理厂共建大学生社会实践基地;与李正星老师组织07级学生赴安徽安利合成革股份有限公司暑期三下乡实践活动,并与之共建大学生社会实践基地,两个团队都被评为优秀团队。我被评为“社会实践优秀指导老师”和社团优秀指导教师。
同时,我作为合肥工业大学65周年校庆幕后组织者之一参与其中,并获得“合肥工业大学65周年校庆演出教师先进个人”称号。
三、结束语
曾记得选择辅导员这个职业时,有老师告诉我辅导员工作是个智力活,是个体力活,也是个良心活,干好不容易,需要付出很多。
今天我可以自信的回答:我干好了。
曾记得有学生问我,辅导员岗位平凡普通,工作纷繁琐碎,你干了快四年,不会有倦意么?
我回答:我会在平凡的岗位上做出不平凡的事迹,也会给自己带来身心愉悦和终生幸福!我会和你们一样夯实基础,求实创新,追求卓越!
最后感谢学工部、团委领导老师对我的指导和帮助,特别感谢学院领导的信任和教诲,同事的关心和帮助,我的成长离不开你们!

 


2010年度优秀辅导员——5
管理学院
巩惠玲
一、学生思想政治教育和学风建设工作
1、年级大会、主题班会和个别谈话相结合,加强学生思想政治素质
2008级通过召开年级大会和主题班会,为08级学生详细讲解了作为大学生应该在日常生活中注意的文明礼仪、人际关系处理、集体意识观念,并为学生解读了大学生学籍管理规定、大学生日常管理规定,帮助学生增强与人交流的意识,提高与人交流的能力,了解学校相关方面的规定,增强学生遵守校纪校规的意识。同时我还定期和在学习、生活、工作中存在问题的个别学生谈话,帮助他们认清形势,理清思路,不断提高自身的思想政治素质。
2、党支部建设和学生党建工作
学生党建工作是学生思想政治教育工作的重头戏。工作中,我始终严格按照管理学院大学生发展党员工作三年规划的要求,结合学生的实际情况开展工作,注重对学生加强党的基本知识和理论教育,加强思想信念教育,引导学生积极向党组织靠拢;注重跟踪考察,为递交入党申请书的学生建立电子档案,要求入党积极分子、预备党员定期找组织员汇报思想,强化发展党员的全过程培养教育和管理,切实做到了发展党员有培养计划、有工作步骤、有发展速度、有数量和质量的要求。截至2010年12月,管理学院2008级学生党支部已发展预备党员102名,225人进入党校积极分子班学习,80%以上的学生递交了入党申请书,为以后的组织发展奠定了扎实的基础。
2009年和2010年,2008级学生党支部先后申报的“《学习与发展》支部内刊促进大学生成才成长”和“搭建网上学习平台,探索信息化条件下学生党支部建设的新模式”两个项目,分别被列为2009年党支部(小组)特色活动立项学生优秀方案和2010年党支部(小组)特色活动立项学生最佳方案。
2010年9~12月,我担任了管理学院分党校第44期积极分子班和党员班的班主任,期间我主动邀请学校相关部门的领导专家来我院教学,并积极组织课外实践活动,如11月27日组织积极分子班学员赴巢湖市和县西梁山烈士陵园参观学习,12月5日组织党员班学员赴合肥市杏花老年公寓开展敬老献爱心活动,使学员们受到了深刻的党员意识教育,坚定了争做一名优秀共产党员的信心和决心。
3、2008级始终坚持课堂考勤和晚自习检查制度
为了在我院2008级学生中形成“以良好的学风带动考风、以良好的考风促进学风”的良性循环的局面,我院2008级建立了严格的考勤制度和晚自习检查制度。
1>我院2008级建立了严格的课堂考勤制度。我院由各班学习委员随堂点名,并请授课教师签名,由辅导员每周检查,如发现有迟到、早退和旷课现象,就与学生及时沟通,做到发现情况早、做学生工作早。
2>我院2008级建立了严格的晚自习检查和晚归检查制度。我院在学校定期组织晚自习抽查的基础上,组织院学生会和各班学习委员每天进行晚自习检查,由各班班长和团支书进行晚归检查,确保每一位学生都能保证正常上自习并遵守学校的寝室规章制度。
4、每学期坚持进行专业排名
虽然每年只进行一次奖学金评选,但是我院2008级每学期都进行专业成绩和综合测评的排名,以督促学生认清自己在整个专业中所处的位置,不断改进学习方法,提高我院的整体学习水平。
5、对全院学风状况进行调查并形成了学风调查报告
2010年2~7月,我组织学生会学习部针对学风状况开展了一次全院调查。首先,我们设计一套学风调查问卷,采用主观题与客观题相结合的形式,共设16道题目,其中12道题目为客观题,另外4道题目,采取客观题与主观题相结合的形式。客观题采用选择题的方式,主观题采用了同学们自由作答的开放形式。本次调查问卷的调查样本为合肥工业大学管理学院的信息管理与信息系统、电子商务、工商管理、市场营销、会计学、旅游管理、劳动与社会保障共7个专业的共1500名本科生。共发放了1500份调查问卷,其中08、09级共1100份,06、07级400份,有效问卷约1100份,回收率超过70%。调查方式为各年级各班统一发放问卷,最后统一收回。其中08、09级采用全样本统计法,06、07级采用抽样调查统计法,调查的性别比例接近于1:1,收回后组织人员进行逐张统计,然后进行整理、汇总,形成最终的统计结果,作为撰写此篇调查报告的主要数据来源。最终,我们形成了《管理学院学生学风情况的调查报告》并提交给学院领导以便为今后学院的学风建设提供参考和对策。
二、日常管理工作
1、构建班导师、组织员、辅导员三方协作机制
    班导师和组织员是做好学生工作的一支有力队伍,如果能够调动他们的积极性和主动性,就能加强学生工作的效果和影响。因此,我院构建了班导师、组织员和辅导员的三方协作机制,充分发挥班导师和组织员在学生的职业生涯规划、专业发展、学生党建等方面的作用并取得了良好的效果。
2、运用多种载体,创新学生工作新形式
当今的大学生大多数是90后,传统的教育管理载体已经不能适应信息时代大学生沟通与交流的需要,这就要求辅导员运用多种载体,创新教育形式、提升教育效果。因此我注意在日常管理工作中运用个人博客、飞信短信工具和QQ聊天工具等多种新载体,加强与学生的信息沟通和感情交流。
3、深入宿舍、课堂了解学生动态
做好学生工作的前提是了解学生,了解他们的一言一行,了解他们对于大学生活是否适应,了解他们在学习、生活和工作中遇到的压力和困难,只有深入的了解学生的基本情况,我们工作时才能做到有的放矢,事半功倍。了解学生的渠道有很多种,其中最重要的是宿舍和课堂,因为这是学生学习生活的主要场所。这就要求辅导员经常深入学生宿舍和课堂,同他们谈心,观察他们的举动,了解他们的困难,做学生真正的知心人。首先,深入学生宿舍和课堂应当确定工作的目标。因为现在每个年级的学生数都比较庞大,要想一次深入了解所有宿舍和课堂中的所有同学是不可能的,这就要求我们辅导员之前要选好本次工作的宿舍和课堂,了解这些宿舍和课堂中学生的基本情况,做到和他们沟通时胸有成竹。其次,深入学生宿舍和课堂应当采用适当的方式方法。辅导员了解学生应当采用亲切随和的态度和平等的沟通方式,使学生感觉到老师的确是他们的贴心人,乐于倾听他们的心声,乐于帮助他们解决学习、生活和工作中的一切困难。
4、加强对学生干部和信息员的培养联系,信息沟通渠道畅通
学生干部与信息员是辅导员与学生们沟通和交流的桥梁和纽带,通过加强与他们的联系,一方面可以及时了解各班学生的近况,使辅导员对每一位学生的情况做到心中有数,另一方面也可以有效地传达学校、学院和辅导员的工作意图,做到上情下达。为此,我们时刻注意保持对学生干部和信息员的教育,建立每周例会制度;同时还开展学生干部培训班,加强对他们的教育。
5、评奖评优和助学工作中保证公平、公正、公开
对贫困大学生的关心和资助体现了学校对贫困生群体的关怀,能否做好这项工作关系着我校的稳定大局,关系着众多贫困学子的日常学习和生活,因此对2008级贫困生的关心和资助工作一直是我的重点工作。首先,每学期初我都要对2008级贫困生进行调查摸底,调整贫困生信息库,对本年级贫困生的情况做到心中有数。其次,关心每一位贫困大学生,经常找他们谈心,过问他们的学习和生活,帮助他们解决困难。第三,做好贫困大学生的资助工作。我校有国家助学贷款、国家励志奖学金、国家助学金等多项国家资助,在做这些工作时本着“公正、公平、公开”的原则,我尽量使大多数贫困生都能享受到国家、社会和学校的资助,获得了我院2008级同学的认可。同时在每学年的国家奖学金、学校奖学金、三好学生、优秀学生干部、先进班级、先进寝室等各种评奖评优过程中我始终坚持班内成立评议小组,所有班级成立评议委员会,确保评选结果公平、公正、公开。
6、积极组织开展各类课外实践活动
课外实践活动是丰富学生业余生活的有效途径,通过参加活动学生既可以弥补自己在专业知识学习中的不足,又可以学习到新的知识、新的技能,并培养出新的兴趣点。因此,我院从新生入学后,就开展了一系列的课外实践活动,如:举办了“森威商城”杯合工大首届模拟招聘大赛,组织参加了国际企业管理挑战赛等活动,并取得了一定的成绩。
三、大学生发展辅导中心工作
1、基础工作
1>规范日常工作体系、建设学院心理健康教育专题网站
    中心将根据《关于进一步加强院系心理健康教育工作的意见》制定我院大学生心理健康教育发展规划和年度计划,做到“期初有计划、全程有跟踪、期末有总结”,并逐步规范日常工作体系,在完成学校心理健康教育与咨询中心交办的各项工作的基础上,创造性地开展具有我院特色的普及性心理健康教育活动。
建设“大学生心理健康教育”专题网站,发挥网络宣传内容丰富、形式灵活、方便快捷的优势,由学院大学生发展辅导示范中心统筹组织;明确专人负责,加强制度管理,保持网络畅通;要重视精选内容,做到适时更新,并逐步优化板块和扩充功能;要与访问学生形成互动,在动态中了解并把握我院学生心理状况和心理需求的新动向。
2>健全学生心理健康档案、构建七级心理危机预防与干预体系
心理健康档案主要记录大学生心理健康状况和个性特征,反映学生现有的心理面貌。通过新生心理普测和心理健康状况摸排工作,中心将在四个年级建立健全学生心理健康档案并进行全过程跟踪。
构建学校、学院、班级、寝室、学生个体、学生家长和社会医疗机构的七级心理危机预防与干预体系。
3>春季、秋季大学生心理危机排查和重点关注工作
    心理危机排查,就是根据《合肥工业大学关于大学生心理疾病预防与危机干预的意见》、学心理字【2008】19号文件、学心理字【2009】22号文件中所列的18种重点关注学生进行排查。对重点关注学生进行排查后,加强对这些学生的关心和教育是辅导员工作的一个很重要的方面。首先,我们经过仔细调查,建立了2008级重点关注学生数据库,并进行分类,为下一步有针对性地做工作打下基础。其次,在掌握重点关注学生的基本情况的基础上,一方面加强对他们的关心与教育,另一方面及时与学生家长联系,或到学校或通电话,随时沟通学生的情况,共同做好重点关注学生的教育工作。
4>新生心理普测工作
5>寝室心理联络员培训
6>各种材料的申报
2、春季心理健康月活动
1>迎“校庆65周年”合工大首届大学生心理知识竞赛
4月29日,我们在翡翠湖校区综合楼301举办了一场激烈的心理知识竞赛决赛。现场气氛热闹,选手表现精彩,竞争激烈,观众频频叫好。同时也得到了学校领导和老师的一致好评。通过这个活动,让更多的同学了解了心理学知识,从而可以帮助自己解决一些个人的小问题,也可以帮助同学们进行心理干预。
2>“5•25大学生心理健康日”心理知识海报展
5月25日是我国大学生心理健康教育日,为了提醒更多的同学关注自身心理健康。我们于5月25日当天在一食堂下面举办了大型的心理知识海报展活动。本次活动一共有二十多幅海报,海报图片优美,文字秀气,内容广泛而深刻。有心理概念简介,有大学生心理健康日主题介绍,有常见心理疾病的介绍与提供干预方法。通过此次海报展,我们让很多同学知道了5.25的含义,把心理健康的概念推广到了广大同学的心中。
3>心理知识系列讲座
为了更好地为广大同学排除心理方面的困扰,我们做了一些调研,了解了一些学生关注的主要方面以及他们感觉迫切需要解答的问题。为此我们准备了九场心理知识讲座。主讲人都是专业和资深的老师。内容根据老师的特长和学生的需要来定,尽量满足学生的需求。通过师生的更亲密的互动,相信同学能得到更多的帮助与指点。
3、秋季心理健康月活动
1>2010级新生适应性心理讲座
9月25日晚,由管理学院大学生心理发展与辅导中心举办的“管院2010级新生适应性系列活动”启动仪式在翡翠湖校区五教202举行。
学生工作部副部长李永山在仪式上做了讲话,他首先充分肯定了管理学院此次举办新生适应性系列活动的意义,同时指出同学们进入大学需要适应两个阶段的转变:一是从高中进入大学的心理转变,二是从大学走向社会的心理转变,李部长指出如果能较好地适应这两个阶段的转变,就能在未来的学习工作中掌握主动,脱颖而出。
随后,管理学院分党委副书记、副院长尚广海在仪式上对2010级新生也提出了几点希望和要求。尚书记列举了大学与高中在学习、生活与人际交往等方面的很多不同,他希望同学们能够通过此次新生适应性系列活动尽快融入到大学生活,成为一名优秀的管理学子。
启动仪式结束后,管理学院具有心理咨询师资质的几位辅导员老师分别为新生做了适应性心理讲座。
2>“破蛹成蝶”——大一新生适应性团体工作坊
针对大一新生初到校园遇到的心理转型及适应性问题举办相关的活动以帮助他们快速正确地去适应大学生活,并引导他们培养良好的自我意识与坚强的意志,通过团体活动来提高他们的团队精神、时间管理能力、团体凝聚力,并促进成员的有效沟通。
由部分带动全体,并建立一个完整的体系,确保每位同学都可以受到关注,让大家的问题解决在萌芽状态,切实做到“让大一新生更快乐,让大学生活更美好”。
3>“Freshman如何适应大学生活”海报展
12月15日中午,由学工部心理健康教育与咨询中心主办,外国语学院、管理学院、电子科学与应用物理学院大学生发展辅导中心承办的“破蛹成蝶”——大一新生适应性系列活动之 “Freshman如何适应大学生活”海报展在翡翠湖校区一食堂广场顺利举办。
本次海报展活动是“破蛹成蝶”大一新生适应性系列活动的一个重要环节,旨在充分发挥外国语学院外语专业优势,引进国外心理、哲学等方面专家的精辟论断,采取中英文对照翻译的海报形式,为我校大一新生适应大学生活提供一些实质性的意见和建议,切实做到“让大学生活更美好,让大一新生更快乐!”
4>“心灵之窗,生命之源”——心理健康手抄报比赛
为提高自我关注意识,增强同学们对心理健康问题的重视。12月22日,由我校电子科学与应用物理学院、管理学院、外国语学院联合举办的合肥工业大学第二届心理健康手抄报大赛答辩暨颁奖大会于翡翠湖校区第五教学楼208顺利举办。
本次手抄报制作大赛共收到107件作品,经初评阶段评委评选,共选出15件作品进入本次决赛。
叶静浩、刘园、王旭洋等15名同学先后上台进行PPT展示并对各自作品进行了介绍。同学们的作品以新生适应与生命健康为主题,手抄报在同学们的画笔下色彩明丽,丰富多彩,字迹工整,排版多样,令现场观众应接不暇。在介绍过后,选手们对现场观众与评委的提问进行了答辩。
经过约2小时的精彩答辩后,主持人上台对选手们的热情参与,并邀请了合肥工业大学心理咨询中心主任李艳老师对选手们的作品与他们的精彩表现做了简要的点评。
李艳老师对本次大赛做出了“惊喜”与“满意”的评价。本次大赛三院人才辈出,同学们相互合作完成作品,并在此过程中了解更多心理健康知识,达到了本次大赛的目的。
4、中心成员培训、获奖和论文发表情况
1>先后有5人参加12次校内外心理咨询培训
2>获得优秀发展辅导中心主任、大学生心理健康教育先进个人、十佳辅导员、青年教师讲课比赛(学工部)三等奖等多项荣誉
3>发表多篇心理辅导方面论文
四、大学生创新性实验计划和暑期“三下乡”指导教师
1、2010年校级大学生创新性实验计划“合肥市礼仪市场现状和市场商机调研”指导教师
2、2010年国家大学生创新计划“合肥市新农村建设现状的调查研究”指导教师
    我积极指导项目组成员制订合肥市新农村建设现状的调查问卷并赴新农村试点进行实地调研,同时通过国内外文献对比研究试图探索合肥市新农村建设的新模式。12月我和学生合作在《现代农业科技》上发表了一篇论文——《合肥市新农村建设现状及对策》。
3、2010年暑期“三下乡”校级重点团队“管理学院赴甘肃临夏走进西部实践服务队”指导教师
所带团队获得“校级优秀团队”称号,“优秀调查报告”二等奖,“优秀DV作品”二等奖,成员中有三人获得“先进个人”称号。
4、2010年暑期“三下乡”院级团队“管理学院关注大学生心理躬行实践队”指导教师
五、个人发展
1、荣获2010年“优秀发展辅导中心主任”和“合肥工业大学<大学生心理健康教育>主讲教师”等荣誉
2、积极参与安徽省和合工大各项课题的申报
3、积极参与《形势与政策》、《大学生职业生涯规划》和《大学生心理健康教育》等课程的教学
4、积极参加各类培训,努力提高自身的业务素质
六、不足与展望
1、工作缺乏总体思考和把握,工作重点不突出,特色不鲜明
2、理论水平不高,学生工作中缺乏理论指导
3、在今后的工作中要理清思路,把握大局、抓住重点,在做好基础工作的同时,打造品牌项目
4、加强自身学习,努力提高思想政治理论水平,加强与其他同事的交流合作,共同做好我院的各项学生工作
 
2010年度优秀辅导员——6
着眼细处    思考创新
                 ——人文经济学院汤雪银优秀辅导员申报材料
本人汤雪银于2008年毕业于人文经济学院经济学专业,之后有幸成为一名“双肩挑”免试研究生,并于同年7月参加工作,在人文经济学院从事思想政治教育辅导员工作。先后担任08级学生的军训指导员、07级思想政治辅导员,现为人文经济学院2009级学生思想政治辅导员,参加工作期间,本人工作态度端正,认真努力,并注重自身的学习和提高。现将两年的工作做一个梳理和汇报。
按照学工部和学院的工作要求和安排,点面结合做好学生的思想政治教育和党建工作工作,以班级文化建设、寝室文化建设为载体细致入微做好日常管理工作,公平公正做好资助工作,用心用爱做好心理关注工作。认真负责,努力向前辈学习。积极思考,注重总结和创新。在做好常规工作,夯实基础的同时。本人积极思考和研究,针对新时期学生的具体特点,解放思想,调整工作思路,加强学习,不断充实自身。在工作中,与时俱进,加强思考和创新,独立自主创造性进行了一些工作尝试。总结起来主要有以下几个方面。
一、通过多种方式实现对于学生细致调研,做到随时全面掌握学生中的主流思想动态和重点关注学生的实时状态。从实际经验来看,学生个人的平时正常交流或其他同学的反映和介绍所得来的信息只是我们了解学生的一个方面,由于师生关系的天然属性,特别是大一阶段的学生,对于“老师”概念依然受高中影响,更多地将“辅导员”定义为“管理者”的角色,所以在辅导员老师面前更倾向于传递积极正面的信息。真正地变成学生的充分信赖的朋友,不仅需要时间来接触,更需要全面地资料收集,了解学生的真实状态,适时给予引导和帮助。09级学生开学期间,通过走访学生寝室,抓住一切机会与家长多沟通,了解学生的基本情况,制定学生私人小档案。 入学后,在一切与学生交流的活动中注重观察和思考,通过细节看问题。抓住与具体学生独立交流的机会,深入了解。另外,根据90后学生特点,他们大多喜欢利用网络进行交流,喜欢在个人页面和空间内表达真实的自己。我陆续分给09学生建立了三个QQ群、多个飞信小组、年级共享邮箱等等。通过QQ群的学生聊天话题和内容了解学生中的主流思想动态,以及具体同学的情况。飞信小组和共享邮箱是为了方便传达信息和文件,做到及时、公开、公平、公正。同时充分利用“辅导员博客”与学生进行分享和交流,在博客里一方面转来一些自己看到的可能对学生有用的资料,另一方面通过日志分享一些生活和学习的感悟,也会就当前学生中的“热点话题”进行讨论和引导。还有,通过了解得知,绝大部分学生喜欢在“人人网”上注册空间,这是一个提倡注册真实资料的交流网站,通过会员提供的真实信息,利用就读学校、籍贯等其他基本信息,将会员和其从小到大可能有关的所有社交关系联系起来。空间内可以实时改变心情状态、发表日志、上传图片、留言、分享视频或文字等,一方面通过关注学生的空间信息,特别是重点关注学生,可以全面及时的了解其现状,通过其基本社交关系的链接可以了解和掌握其以往的生活学习状态。另一方面聚集在“人人网”上的都是各大高校的大学生,思想活跃,尤其是社会热点话题和重大热点事件等信息反映得尤为及时,通过关注可以帮助我们掌握学生对于热点事件的真实态度。
二、构建具有特色的日常管理工作基本机制。在学生的日常管理工作中,事情多而杂,特别是对于90后的学生而言,他们尤其重视生活和学习的空间,怎样让他们感觉到自己生活在一个“松而有序”的空间内,同时又对人文经济学院09级这个大集体存有深切的归属感呢?这就需要一个基本标准,可以衡量他们平时的一切表现,通过积极引导而非强迫的方式激发动力、教育学生积极向上;需要一个平台,让他们能够就集体学习生活中的问题和观点进行讨论和交流,使其在建设集体的过程中找到主人翁的责任感。针对这两点,在2009级学生中,我主要通过“个人表现量化打分”和“主题班会”来实现。09级学生自入学始,我们就设计了一个“个人表现大表”,内容包括思想、学习、实践锻炼三个主要方面,“思想”下设具体考察项目:在共青团的表现、是否递交入党申请书、党课学习、思想汇报情况。”学习”具体考察项目:课堂、早操、晚自习、听讲座、成绩排名。“实践锻炼”具体考察羡慕:担任班干情况、参与学生会或社团情况、兼职情况。并对各考察项目的不同情况赋予相应的分数权重。而其得分情况作为评奖评优、各方面考核的重要参考和依据。“主题班会”是让学生们对一阶段的学习生活进行自我总结,对某一重点话题进行深入探讨。对于09级同学“主题班会”实行固定和机动相结合的方式。每学期至少三次是固定班会,期初、期中和期末由辅导员主持召开各班小班会,总结前一阶段情况,布置下一阶段任务。另外,穿插其中是不同时期不同主题的小班会,多是班级自行组织的,围绕当前学习生活中的具体问题,如“安全”、“如何提高学习动力””建设和谐校园”等展开交流和探讨。
三、以人为本,因材施教,实行个性化培养。由于性格、家庭成长环境、地域等差异,学生在适应能力和各方面的表现差别是比较大的。我们发现,积极主动参加集体活动锻炼的同学往往都是熟悉的面孔,大部分的活动和机会都被那些具有相关特长又积极主动的同学得到机会。一方面导致这些积极的同学花在学习等其他方面的时间和精力减少,不利于全面发展。另一方面那些被动地适应性较差的同学得不到展现的机会,越来越不敢参与和展示。针对这种情况,我们首先从建设“学习型班委”入手,在各班班委会成立之初,就对其进行多次培训和指导,力求做到让每个班委都明白自身的职责以及其在团队中的位置。另,在实际工作中,杜绝“万事找班长”的错误做法,对于一些延续性较强的工作,指定专门的班干负责,如贷款、网络、科研能力培养等,分工明确、责任到人,要求班委定期召开碰头会,就各自所管理领域的具体情况进行交流汇报,就班级发展中的问题进行讨论。实行每周一次的班干例会制度,固定时间和地点,由辅导员主持,参会人员为各班班长加上另外一名普通班干。集中学习和讨论,汇报班级上一段情况,共同探讨下一周的工作重点。对于普通同学,则以班级文化和寝室文化建设为载体,让每位学生都有机会充分展示才华,发掘特长。注重用团队的方式将每位同学联系起来,共同进步共同发展。如有的班级班内组建了小记者团,有专门的摄影、写稿、编辑、制作等,在团队发展的同时,实现个人的良性发展。
四、以培养学生的核心竞争力为目标,注重培养学生的创新能力和科研能力。通过对多年的学生就业工作经验总结,我们意识到培养学生核心竞争力的重要性和必要性,结合21世纪新的人才观和人文经济学院的学科特点,我们从大一阶段开始,在培养学生综合素质的同时,着手有步骤地培养学生的创新能力和科研能力,由于学科性质决定我们的学生的实验项目比较少,为了弥补这一缺憾,只能有意识地有针对性的加强适合的创新性实验项目训练,并在各班开展基本科研能力培训,从查资料、规范论文格式、论文框架等基本知识学起。
五、以人为本,对于情况特殊的学生予以特别关注,并采取相应措施,帮助其走出困境,成长长才。主要分为以下几种:(一)心理异常。根据新生入学的心理普测结果建立健全心理障碍学生档案。充分利用班级心理委员和寝室心理联络员的中枢作用,一方面积极进行心理委员和心理联络员的培训,另一方面让他们参与到班级心理干预中来,做到心理问题尽早发现,尽早疏导。长期关注,定期交流。将心理咨询工作与思想政治教育有机地结合起来,及时化解学生心理危机。(二)短缺学分。一学年结束后,在对全院学生学习情况的整体调研和分析的基础上,深层挖掘出现问题的原因,对2009级学生出现的学习问题进行了深入的分析和归类,并对具体同学针对性开展工作,主要从两方面入手:一方面,对于问题突出的两个班级——经济09-2和国贸09-1班,召开专题讨论班会,并邀请代理班主任参加,就第一学期出现的学习问题进行广泛的探讨,确定相应的处理措施。班会以鼓励和探讨为主,本着总结过去,展望未来的基本原则,致力于解决实际问题。另一方面,对于具体学生上,在开学之初,逐一与挂科同学交流,了解其挂科原因,按照出现问题的原因的不同,将其适当分类,分析其挂科原因,并采取相应措施。经分析,2009级学生的挂科原因大致有:学习方法问题、课外事务过度、学习态度不端正、不适应大学生活及家庭关系原因、身体健康原因。针对不同的学生的具体情况采取相应措施,给所有挂科同学制定小档案,长期关注。心理减压,合理纠偏。引导正确认识大学学习的重要性及特点,帮助制定学业规划。(三)网络成瘾。在2009级学生中进行关于网络使用情况的深入调研。调研内容包括个人平均一周上网时间、经常的上网地点、上网主要内容、是否拥有个人电脑、是否沉迷网络游戏。调研结果显示,目前为止,09级学生中还未有网络成瘾的情况。但两个学生上网玩游戏时间明显偏长。已经进行关注,并采取措施,找到其迷恋网络原因,帮助其增强学习动力,目前情况好转。
六、个人学习和发展。(一)获奖情况:第43期党校优秀班主任、暑期“三下乡”活动先进个人、65周年校庆文艺演出先进个人、学生晚自习工作先进个人。(二)科研情况。在做好工作的同时,时刻不忘自身的学习和能力的锻炼,努力进取,不断提高各方面能力,尤其是科研和将自身的工作经验理论化的能力。两年期间,我先后参与到全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部规划课题“依托国民教育培养国防人才的研究”(项目号FNBO70345)、安徽省教育厅专项课题“国家助学贷款的政策研究”、安徽省教育厅课题“高校辅导员成为思想政治教育专门人才的路径研究”、教育部课题“高校网络文化产品的培育机制、推广机制与运行机制研究”等课题组进行学习和实践,在课题组老师的指导和教育下,开拓了视野,丰富了知识,炼了科研能力。另外,积极将自身的工作经验理论化,参与《大学新生导航》一书的创作和编辑,并撰写其中的第三章“大学学习”,随后参与选修课《大学新生导航》的探讨和教学。担任“华英朋辈辅导学校”班主任,参与《走向卓越——十佳大学生风采录》编辑和整理。在《高校教育研究》杂志上发表题为《浅析我国国防生培养工作的现状》的小论文。在《人力资源管理》上发表《略论校园文化与大学生人文素质的培养》的小论文。在《沈阳教育学院学报》合作发表题为《大学生学风建设中存在的问题和对策》小论文。
 
2010年度优秀辅导员——7
用心关爱学生的成长
——外国语言学院柏晴申报材料
我是来自外语学院的08级学生辅导员柏晴,不知不觉已经从事辅导员工作两年有余了,在实际工作中我日益感受到这份工作的独特魅力。在领导和同事的帮助下,我得到了很好地成长与锻炼,各个方面都有了不少的收获和体会,对于如何做好辅导员工作也有了更深层次的理解和思考。下面,我将从工作理念、工作方法、工作体会三方面细致汇报下我的工作。

一、工作理念
作为一名辅导员,首先应该重视对学生思想素质的培养,在潜移默化中,使她们养成良好的学习、生活习惯。“一切为了学生”、 “为了学生的一切”和 “为了一切的学生”是我的工作目标。
    “一切为了学生” 、“以学生发展为本,为学生成才服务”诠释了辅导员的责任,始终把关爱学生放到第一位,拥有一颗爱学生、爱学生工作的赤诚之心,与她们和谐相处,做她们的良师益友,尊重她们,信任她们,理解她们,积极主动地帮助他们,所有的这些都是我工作的基本原则。
“为了学生的一切”  对于这句话,我也有自己的理解,这是我对学生发展和培养的方向性把握,是我对辅导员工作内容的深层次领悟。在生活中给学生一些温暖,学习中给学生一些启发,在为人处事上给他们一些智慧,做到用爱心温暖学生,用细心服务学生,用耐心引导学生,全心全意为学生的成长成才服务。让学生在发展的方方面面都可以感受到我的关爱和付出。
“为了一切的学生”  这不仅仅是一个简单的工作范围的问题,更是包含着我对学生个性化培养,以学生发展为本理念的理解。不让一个学生掉队,不让一个学生游离于我的视线之外,是我努力达到的目标。在我的眼里,学生没有好坏,没有优劣,从他们身上,我看到的是一个家庭,一份期望,看到的是社会的基石和栋梁,他们个性十足,发展空间巨大,所以,不管是谁,我都平等对待,尽力帮助他们找到适合自己的发展之路。
我觉得,要想成为一名优秀的辅导员,必须具备“五心”,即:责任心、细心、爱心、耐心和慧心。
1、要有责任心
辅导员是高校学生工作的组织者、领导者、协调者,肩负着将国家的大政方针和学校各项规章制度及时传达给学生、引导学生健康成长的重要职责。辅导员工作是最基层的工作,往往都是由一件件小事构成的,但这一件件小事对学生来说,也许是关系她命运的大事。因此,在工作中我时刻提醒自己在处理每件事情的时候要始终坚持一份责任心。认真做好每一件事情,不敷衍了事。这也是对学生和学校应尽的责任。
2、要细心
辅导员工作无巨细,不能出任何问题。这就决定了我们需要细致入微地了解学生,促进其良好的思想的养成。要细心观察自己的学生,及时掌握她们的思想波动及情感信息。只有平时的基础工作做得扎实细致,才能及时把握学生的思想特点和成长轨迹,才能及时发现学生在成长过程中来自家庭的、学校的、社会的、自身的苦闷和烦恼,为顺利开展思想政治教育与心理健康教育工作提供重要基础。
3、要有爱心
对待学生要像对待自己的孩子一样,关心她们、爱护她们。很可能就是一件小事,你为学生办到了,哪怕你只是举手之劳,甚或是顺水人情,也许赢得的就不只是一个学生的心。做辅导员工作,应用热心服务学生,用关心打动学生,用真心凝聚学生,用真诚在学生当中树立威信。
4、要有耐心
学生的事情很多,很繁杂,在日常工作中需要不急不躁,耐心处理。有的时候会很忙,但是学生有事情来找你,要暂时放下手中事情,认真的倾听;有的时候会很累,但是学生发信息跟你聊天,不管多晚、多长都要回。每到节庆日,都会收到很多学生的祝福短信,我从不会了了地回复“谢谢”二字,至少也是“谢谢某某,同庆同乐呀”。我觉得呼出对方的名字,能够让学生感受到老师的真心,而不是在应付她。
5、要有慧心
做辅导员工作,虽事务性多于技术性,但同样需要思考和总结,需要通过不断地学习、培训,习得更好地工作经验和方法。我时刻提醒自己要有一颗勤于思考、勇于学习的心,即慧心,以更好地服务、指导我们的学生。

二、工作方法
1、紧跟时代,积极开展和探索党建工作
党建工作是高校思想政治工作的龙头。在入党积极分子的培养上,我认真组织学生上党课、讨论时事、开展实践,从08年工作至今,已连续三次被评为“党校优秀班主任”。在对学生支部的发展、建设上,我根据“成熟一个发展一个”的原则把那些政治素质高、成绩突出、学生公认、发展潜力明显的优秀分子确定为发展对象,认真做好支部各项工作,如:支部组织制度建设、党员发展与学习再教育等。
2、深入课堂、深入寝室,主动掌握学生信息
尽管我的年龄与学生较为接近,能够较为容易地理解他们的想法和做法。但是要想深入、细致地了解他们的思想动态,深入课堂与深入寝室是必须的。对于大学生这个年龄段会出现的一些想法和做法,用朋友式的现身说法和情感关注很快能够得到很多学生,尤其是女大学生的认同。只有和学生们建立起平等的交流关系,她们才有可能坦诚地将自己遇到的问题说给你听。通过在与学生的“闲谈”、飞信、邮件往来中了解学生的思想、学习和生活动态,实现学院、乃至学校的稳定、和谐。
3、精心选拔和培养学生干部
班干部是一个班级的灵魂,班级学风、班风好坏,关键在于是否全力发挥了班干部的服务管理作用。
⑴ 认真做好班干部的选拔。
一个班级班风学风的好坏,往往和第一届班委有着很大的关系。在迎新的前几天是自己最累的时候,关注适合做班长的人。本着公平、公正、公开的原则,通过竞选、同学们投票,真正把品学兼优的学生选出来。明确各班干部职责,做到班干部人人有职责,人人参与班级管理。同时强调“学生干部从学生中来,到学生中去”的“服务”意识。
⑵ 加强对班干部的培养。
除日常工作程序外,充分运用激励机制,鼓励学生干部奋发向上。在各项实际工作中有机结合目标激励,强化激励,支持激励,关怀激励,榜样激励,集体荣誉激励等各种方法,有效激发学生干部的干劲和努力向上的要求和行动。去年,我有一名学生干部因在协助我进行危机干预时表现突出被评为:“合肥工业大学心理健康教育朋辈心理辅导先进个人”,今年,我又有四位学生干部分别入围 “校十佳党员大学生”、“校十佳少数民族大学生”、“校十佳励志大学生”和“校十佳寝室长” 的角逐。(最终答辩结果暂时还没有揭晓)
4、依托寝室管理 加强班级建设
班级是大学生的基本组织形式,是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体,对学生的成长一定会产生直接的影响。但是随着学分制的广泛实施,如今的大学校园,班级成为半流动的了,只有学生寝室才是相对固定的。因此,我在日常的学生管理工作中,坚持班会制度和请销假制度的同时,严格落实晚归查寝制度,以寝室管理为抓手,加强班级的学风建设和心理健康教育工作。
5、认真做好大学生心理健康教育工作 
大学生心理健康教育工作已成为当前学生管理工作中的重头戏。作为我院大学生发展辅导中心主任,我把学生的心理健康教育工作置于突出重要的位置,常抓不懈。首先,要建立、健全七级大学生心理疾病预防与危机干预工作体系,注重建立学生心理档案、建立朋辈互助组织、定期排查,并形成纸质版的汇总材料上报给学院副书记和心理咨询中心,坚持把这项工作做到经常化、制度化、规范化。对待重点关注的学生,建立完备的家长联系制度,对于休学治疗后复学的学生应加大跟踪、排查力度,最大限度地保持高校的和谐和稳定。
由于有严重心理障碍的学生毕竟占少数,更多的学生面临的是成长、成才、情感、就业以及日常生活事件的处理等问题。因此,还要面向全体学生进行发展预防性的心理健康教育服务,形成“以发展性为主,障碍性为辅”的心理健康教育模式,通过举办讲座、海报展览、第二课堂活动等心理健康普及性教育、通过组织、开展团体辅导等引导学生进行自我探索、自我教育,实施辅导员、学生、全过程参与的整合模式,并以此为基础建立一个多层次的教育体系。
6、积极开展职业生涯规划及就业指导
2008年以来,我连续两年指导我学生参加合肥工业大学职业生涯规划大赛,王若愚同学、苏虹同学先后获得校级金奖。如今,学生们已步入大三,临近毕业,很多学生在就业方面出现了不少的困惑,考研与就业不知如何选择。我重点引导她们如何在加强专业学习的基础上提升个人竞争力,培养有闯劲的学生树立创业意识。
7、尊重和鼓励学生的个性发展
充分尊重学生的个性发展,积极培养和发现她们的创新思维,以学生为本,引导学生把个人的成才目标与学校的教育目标统一起来。2008年以来,我指导汪倩同学获得校大学生创新项目基金(项目编号为:XS09110),指导厚瑞芳同学获得校大学生创新项目基金(项目编号为:XS2010110),指导吕江丽同学获得校党支部(小组)特色活动项目:“关爱红色老人,传承红色精神”主题系列活动。
回顾2010年,尽管在工作中也取得了一些成绩和收获,但还有很多的地方需要加强和完善,我会在探索中前进,寻求更多更好的方法来推动学生工作开展。

三、工作体会
1、当代大学生,有着极强的不易规范性,崇尚个性发展、注重自我感受,她们极度反感空洞的说教,而注重现实问题的解决。当80后辅导员全面遭遇90后大学生,我个人觉得学生管理的方式、方法必须坚持“身教胜于言教、外趋化为内驱”。因此,平日与学生相处,我时时处处注意规范自己的言行,以身示范,要求学生做到的,自己先做到;越是苦差越要陪着学生一起做。从自身的日常行为做起,从最基本的要求去感染、影响她们,这种“无声的教育”能达到“胜有声”的效果。比如:
⑴ 带领军训时,不管多热、多累,我都始终陪伴在她们的队伍旁。后来,我的学生被分为两块,一块做阅兵队列训练,一块做女子花样表演训练,两个场地,一个在东操场,一个在足球场,我每天就这样来回奔波,守护着她们不要受伤、不要气馁。在最终的评比中,我们大获全胜:两个学生方队均获奖,我个人也被评为“优秀指导员”。
⑵ 带早操时,我放下家庭、放下一岁多的孩子,坚持住在新区、带领学生出早操。坚持了两周,学生坚持不下去了,很多学生发信息给我:“老师,我们希望你做个好老师的同时也能做个好妈妈!你回家陪陪孩子吧,我们大了,知道该怎么去做了!”我很感动,师生之间的相互关心竟变得如此自然与默契。在我不能陪她们“并肩战斗”的日子里,我会把天气变化情况及时用飞信群发下去,道一声“辛苦了!”。很多学生都会回复说:“谢谢老师!不会让老师失望的,放120个心吧!”在最终的评比中,我们依旧大获全胜:学生获得了早操评比全校第一的好成绩,我个人也被评为“早操工作先进个人”。
⑶ 为迎接广播操比赛,我亲自带领学生在一食堂广场门前一遍又一遍地规范动作。面对很多诧异的目光,我们格外淡定。比赛的前一天,我和学生冒雨在操场上练习花样进出场。进出场是我自己编排的,我们没有请专业老师指导,在操练时难免要修改。起初,还有一些女生撑伞,我没有提示她们收伞,更没有责怪她们,可不一会就都自觉地收起了伞、放在了一边,认真地在雨中奔跑。第二天,我们获得了“最佳精神风貌奖”。
⑷ 为提高08级学生的英语专业四级通过率,我从大二学年刚开始,就反复强调,因为我在之前监考07级学生进行考前模考时,发现竟还有很多学生快考试了还不知道考试流程等。于是,大二学年刚开始,我就印好发下去。由于我是学历史专业的,对英语专业的学习和考试并不了解,我便从网上搜索相关信息,用飞信的形式经常提醒大家。我们学院的专业教师会在正式考试前给学生组织一场模拟考,仅此一次,非常宝贵。为了避免07级学生当时出现的状况,我自己协调语音室、印试卷,给我08级的学生提前进行了一场预模拟考。没有监考老师的教室,却也一样的安静、有序,因为她们知道我这样“自找麻烦”是为了她们好!最终的考试结果,08级比07级的通过率上升6个百分点,超出全国理工类大学平均水平20个百分点。
2、普遍关注学生中的弱势群体,积极实施“爱与尊重、引导与理解同时给予” 。
我比较侧重于对学生中的弱式群体给予现实需要的关怀——尽我所能的帮助他、关心他,带到家里做客、给他买件衣服;天气冷了,送她一个热水袋、织条围巾等等。另外,学生中的弱势群体往往是心理疾患的易感人群,要在尽力帮助他们解决现实困难的基础上增加感情投入,包括关心、尊重和理解。我有3名患有不同类别、严重心理疾患的学生,通过“交换日记”等形式我深入理解了他/她们的痛楚和苦闷,我由最初地同情逐渐变成了某种意义上的欣赏。经过长时间的相处,她们都和我成了很要好的朋友,目前均在读,且表现良好,没有一人掉队。有其它学生问我“老师你不害怕吗”,我说“我不怕,我为他们着想、他们就会我着想,我感谢他们!”。这是我的心里话,也是我从事辅导员工作以来最大的体会:只有赢得了学生的信任,做起事来才会事半功倍。
以上是我个人的总体工作汇报。衷心感谢领导、同事们给予我的大力支持与帮助!我会以更加饱满的热情,更加真诚的态度,更加坚定的信心来对待我的工作、对待我的学生!
 
2010年度优秀辅导员——8
在平凡中追求卓越
                ——建筑与艺术学院钟小要优秀辅导员申报材料
盘旋在广袤的蓝天上的雄鹰找到了栖息处,行走在一望无际的大漠上的孤人看到了绿洲,在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了八个春秋的我,虽说没有惊人的成绩,但却付出了许多艰辛和汗水。自踏上工作岗位的那天起,我便以满腔的热情投入到了辅导员的工作当中去,心中始终牢记一个信念:用真心去关爱学生,用真爱去温暖学生,用真诚去感动学生。回首刚过去一年的工作经历,感受颇深,现简单总结如下:
一、从乐业走向敬业,从敬业迈向专业
回顾我的辅导员职业生涯,其中的思想转变、专业知识的发展、人格特征的形成等等可以归结为一句话:“从乐业走向敬业,从敬业迈向专业”。
我将“爱岗敬业、甘于奉献、热爱学生、团结协作、严谨治学、以身作则”视为自己教育管理工作的立足之本。多年来我一直坚持放弃休息时间主动找学生谈心交流,教育引导,全身心扑在工作上,虽说自己没有多少辉煌的成就,闪光的业绩,但每天在晚上十二点以后离开办公室,踏着月光走在静悄悄的校园小路上时,还是感觉有说不出的充实和满足,这可能就是自我的需求。所以有同事开始厌倦学生工作,敷衍应付工作任务,抱怨和逃避工作环境时,也很奇怪和感慨我为什么工作这么长时间能还对工作充满热情和动力,甚至还能象刚开始工作的新人一样有激情有冲劲,积极投入各项学生工作,保持高度的自我效能感和希望品格。俗话说,“什么样的辅导员带出什么样的学生”,我一直把这些话作为自己工作的动力和座右铭,把自己的学生培养得优秀出众、品学兼优,这样自己也就感到欣慰和如愿了,同时也就证明了自己工作的能力。幸福的人生有三个标准,有目标,有事做,能爱人。我个人认为当一名辅导员,我会成为最接近幸福的人。
如果把乐业视为我对辅导员职业认识的第一次转变,那么,对学生教育管理事业的执著追求,敬业精神的不断强化应该是我专业化水平得以持续上升的内在动力和第二次转变。现在的大学生大部分是90后,由于独生子女问题、社会问题、人际交往问题、认知情感问题等诸多因素的影响,存在不同程度的心理障碍的学生已越来越多,这就要求对学生的成长有着直接影响的我们应较好地掌握心理学的基本知识和心理咨询的基本方法和技巧,所以我就积极的参与各类心理健康教育的培训,并取得了国家心理健康咨询师资格,在2010年11月,自己也获得了校《大学生心理健康教育》主讲教师和兼职心理咨询骨干教师资格,并负责了三个学院的2010级新生的约谈工作;如何认识社会,如何选择职业,如何处理好理想与现实的矛盾,如何掌握求职的技巧等,是现在的大学生在就业过程中普遍遇到的问题,作为大学生就业的主要引导者,我也积极参与了相关大学生职业生涯教育的相关培训,掌握较为丰富的就业政策、就业信息和较强的实际指导能力,2010年2月份,所撰写的论文获得了安徽省第六届高校毕业生就业优秀论文评比一等奖。同时不断加强自己在教育学、管理学、历史学等方面的专业知识和实践能力学习。以及运用自己所掌握的知识在对学生进行有序和有效的管理,形成良好的学院文化、班级文化和院风学风,积极申报了校学生工作项目立项。不断提升驾驭全局和处理各种突发事件的能力,逐渐使自己具有了完善的思想政治教育理论与方法知识体系,向学生教育管理工作的专业化、职业化方向不断迈进。
二、总结经验,摸索规律,追求卓越,勇攀高峰
本年度,我主要负责2008级305名学生的教育管理工作,同时还承担学院团委工作以及学生团学组织的指导工作,另还兼任2008级学生党支部书记和43期党校班主任,担任了2010级的心理健康教育课程和翡翠湖校区的兼职心理咨询教师等工作。
1、思想政治教育工作
(1)以中央16号文件颁发5周年为契机,以上海世博会、广州亚运会、校庆65周年等重大活动为载体,以社会主义核心价值体系为引领,规划设计了“班级主题团日系列活动”、“五四教育系列活动”、“迎校庆65周年‘知荣明耻重践行’教育活动”、“一二.九爱国教育系列教育活动”、等四大主题板块。2010年3月申报的“温长征路.系中国魂”主题活动,入选安徽省《高校共青团基层组织建设和基层工作典型案例汇编》,并通过各种方式在全省进行宣传推广。
(2)开展“建艺有约”综合素质培养系列教育活动,培养学生的职业能力和就业意识。创新工作新思路,“建艺有约”采用名师讲堂的模式,邀请学院杰出校友做交流和互动。本年度分别开展了“建筑师的成长之路”、“建筑师的职业规划”、“机遇与挑战,公司的专业化之路”等交流互动活动,得到了同学的广泛认可。
(3)继续做好大学生基础文明专项教育工作,进一步提升大学生的基本文明素养,营造优良校风、院风、学风氛围,建设健康向上的文明校园。在2008级的所有班级集中开展了“安全教育”主题教育活动及签订《安全责任承诺书》;针对考风考纪问题,制定了“建筑与艺术学院学生考前承诺书”。
(4)以学院“党员亮点工程”建设为依托,积极推进学生基层党支部规范化建设。在2010年6月份组织优秀毕业生党员在新校区开展了“感恩母校,火炬传递”的交流互动活动。截至到10年12月15日,2008及递交入党申请书人数为198人,占年级总人数的65%。发展学生党员数为82人,占本科生总人数的26.8%,各班级分别成立了党小组。所负责2008级党支部参与2010年校党支部特色活动立项工作,获得了最佳方案奖。
(5)认真做好了学生的心理咨询和心理健康教育工作。定期了解本年级学生的总体心理健康状况与重点关注学生的情况,并及时汇报。建立重点关注学生信息库,根据学院已有的案例,将特殊学生进行案例的整理和编写,编撰“心理危机干预工作档案”。重视危机排查工作,主动收集学生心理疾病与危机信息,通过各种方式关心关注,做到心理问题及早发现、及早汇报,及时预防,有效干预,并建立与家长协同合作的工作机制。开展丰富多彩的心理健康普及性教育活动,比如心理漫画大赛、快乐心情健康减肥活动等。
2、大学生日常管理工作
(1)贯彻落实贫困生资助政策,切实做好日常资助管理工作。进一步完善2008级贫困生档案信息化管理,不断更新贫困生档案,保证信息的准确和真实。继续做好各类奖助学金的评选和推荐工作。直接负责了2005届毕业生的银行贷款的催交工作,减少违约率。
(2)强化目标管理,打好学风建设的基础。认真落实学工部关于辅导员深入课堂、深入寝室的工作制度,及时了解学生学习状况,加强课堂出勤的考核。实施了“建筑与艺术学院加强学风建设实施方案”“建筑与艺术学院优秀学风创建月”以及“学风考勤公示制度”等。做详细的记录,一周一通报,及时督促落后班级和个人进行整改。
(3)强化榜样示范性作用。组织2008级同学参与了2010年度表彰大会和建筑学子奖学金颁奖典礼,切实落实学校要求,在规定的时间内圆满完成了本年度奖学金申报、审核等各项工作。组织推荐各类优秀大学生参与学校本年度十佳大学生评选,最终08级有一名同学入围十佳大学生评选。
(4)以 “保稳定”、 “促融合”、 “谋发展”为目标,加强新调整两个专业学生的教育管理。坚持对新调整专业的学生进行安全、纪律、诚信教育,规范日常行为,强化养成教育。加强与任课教师和学生交流,并通过多种渠道及时掌握学生的学习动态,帮助学生解决现实困难,确实做实“保稳定”。其次,为了使学生尽快适应学院的管理模式,积极深入班级、宿舍,与学生谈心,学生干部加强交流学习。密切关注学生思想动向,有针对性了解同学们的所需、所想,及时解决专业调整过程中出现的情绪波动等问题。还通过开展各项学生活动增强学生的团队意识,增进对学院的认同感和归属感,真正做细“促融合”。为两个专业主动争取专业教室,在院团学组织换届方面,2008级工业设计和广告学共有6名同学在团学组织担任主要学生干部。在奖学金评定方面,比例划分及奖项评定明显向新调整专业倾斜,国奖优先考虑新调整两个专业;并根据实际情况考虑工业设计08-1班唐呈呈同学担任了办公室学生助理,切实做好“求发展”。
3、大学生第二课堂活动
(1)在本年度的五四评比中,我院团委有两个团支部获得了五四红旗团支部;本年度我院团学组织评比中获得了优秀学院团委、A级达标团总支、A级达标学生会、优秀志愿者社团。
(2)2010年共获得学生创新基金项目资助十四项(2008级占取了8项),百千百项目成功签约三家,大学生创新性实验计划项目七项;在安徽省百所高校百万大学生科普创意创新大赛中,共获得了二等奖、三等奖和优秀奖(全部是2008级学生),占据学校总获奖项目的一半;在校第十届“斛兵杯”大学生课外学术科技作品竞赛中总积分1071的成绩位列第一,夺取了竞赛团体最高奖“斛兵杯”(最终进入终审答辩的4件作品全部为2008级学生)。(3)2010年我院积极组织学生参加各类学术科技竞赛活动,其中获得省级以上奖项的有48个,其中国际奖项3个,国家级奖项38个,省级奖项7个。
(3)2010年组织开展的各类文体活动最大的特点就是学生参与面宽、影响力大、吸引力强。学院成功举办“艺海拾贝,筑梦飞扬”迎新晚会,“汇聚青春力量,放飞五月歌声”五四合唱大赛一系列等文体活动。承办了学校的“巧乐滋”全国校园巡回演唱会,心理漫画征集大赛,校园风光设计大赛,“工大学子眼中的安徽城市”等活动。2010年度在各类比赛中学院团体获得了多个奖项和荣誉。
(4)2010年继续重点加大了对“建筑风”、“党员亮点工程”、“建艺有约”和“和谐艺家”四大品牌活动的扶持力度,使之成为我院学生活动的名牌。第十四届建筑风活动恰逢“中•加•韩”国际建筑学学生作品联展,主题为“艺漾”建筑,“风”狂世博,与我国上海正在举行的世博会进行了有机结合,体现了建艺学子对于世博会的关注与支持,活动受到校内外的广泛关注,活动被合肥晚报、新安晚报等多家新闻媒体广泛报道。
(5)以暑期“三下乡”志愿服务为重点,广泛开展社会实践和青年志愿者活动,全面提升实践教育水平。2010年我院团委共组建了社会实践团队37个,其中省级重点团队2个,校重点团队2个,在成果评比中有3个团队获得校优秀社会实践团队,获奖人数和获奖层次都在学校走在前列,学院同时也获得了优秀组织奖。以关爱农民工子弟成长为主题开展“梦•启航”系列志愿活动,合肥日报、安徽青年报、安徽晨报、新安晚报、安徽市场报等多家媒体都做了报道,腾讯新闻、合肥市委组织部、瑶海区区委和安徽省各级团的网站都对活动开展进行了宣传。并被学校推荐参与安徽省青年志愿者行动项目奖的评选。组织开展了池州市栗坑村“无止桥”志愿建设项目也成为志愿者服务活动的经典。
高尔基曾说过:“工作是一种乐趣时,生活是一种享受!工作是一种义务时,生活则是一种苦役。”我热爱辅导员工作,热爱自己的学生。岗位虽平凡,但我相信我会在平凡的岗位上做出不平凡的事迹,同时也会带来身心的愉悦和终生的幸福。
 
2010年度优秀辅导员——9
责任心、同理心、爱心
                                   ——资环学院 李平

2010年是我辅导员生涯的第七个年头,这一年是奋斗的一年,也是收获的一年。在过去的一年中,一方面,我坚持理论学习,用理论知识丰富自己,在职攻读博士学位。另一方面,在学习的基础上积极创新,一丝不苟,以兢兢业业的工作态度和灵活多变的工作方法深入到学生当中去,做学生学业上的老师,生活中的朋友。2010年我担任2008级学生辅导员,院团委副书记,学生会秘书长,学院助学贷款专管员,2008级学生党支部书记,院科协、心理联合会指导老师,同时还承担了心理健康教育和就业指导课程的教学任务,虽然多重身份,多种职务,但我最热爱最投入的还是辅导员的工作。
责任心
责任心有两个方面的含义:
一是构建责任教育体系,展开学生思想政治教育。
在学院前期工作的基础上,在2008级学生中,试行了自我责任、成才责任和回馈责任三个层次相结合的责任教育体系,通过这个体系,开展思政教育。
自我责任教育层面,通过开展健康知识讲座、关爱自我教育、团体素质拓展等方式进行了展开;成才责任教育层面,通过开展学习经验交流、学习兴趣小组、优秀学长报告会、诚信系列教育等方式进行了展开;回馈责任教育层面,通过学院传统的感恩系列教育活动、党员、入党积极分子承包责任制等方式进行了展开。
责任教育,效果明显,成果显著。通过教育增强了08级学生的责任心,使他们意识到对自己的责任、对家庭的责任以及对国家和社会的责任,有效的帮助他们解决了“为谁学”、“学什么”的问题。
通过责任教育,2008级学风班风有了长足的进步。目前,地信08-1班43名同学仅有4名同学未通过英语四级,通过率达到了90%以上;资源08-2班2009-2010学年只有5人次有考试不及格现象。
同时,学生根据自身发展的需要,组织和参加了大量的科技文化体育活动。环境08-1班曾钰同学获得了安徽省第四届职业规划大赛的铜奖;资源08-2班陈相艳同学获得了全国大学生英语竞赛三等奖;在2010年度校级创新基金和创新实验计划申报中,全年级共申报了87个项目,按每个项目4名同学估算,共有348人次参与其中,超过了年级291人的总人数。最后共有30个项目获得了立项资助。另外,还有两个项目,获得了国家创新实验计划的资助。
通过责任教育,学生的表现也得到了学院领导和老师的高度认可。2008级勘查专业在巢湖地质实习过程中表现出来的良好的学习风气和吃苦耐劳、敢于承担责任的精神,得到了带队的刘国生教授的高度认可。
二是增强自身责任心,做好学生成长成才的领路人
辅导员工作事务繁多,而且显示度低,很多工作做了短时间内也不会有成效,工作外的一些现实问题也会给辅导员工作带来很多负面的影响。只有不断增强自身责任心,以高度的责任感和使命感,以对学生的爱心来对待工作,才能找到前进的方向和动力。
因为责任,我会在在攻读专业博士学位的同时,利用空闲时间读书读报,研读学生工作方面的文章以及管理方面的书籍,提高个人理论修养和业务水平。
因为责任,我会经常深入学生中,和学生谈心,深入了解他们在想什么?希望我们做什么?
因为责任,我会在和学生谈心前,进行很好的准备:回忆他的资料,请他和我一起安排时间和地点,针对我想达到的效果进行谈话的构思。按照每个人的思想状态,脾气秉性不同,选择不同的方法和角度进行切入。
因为责任,我会关心学生的衣食冷暖,会在学生深夜接到学生电话时,细致解答问题的同时进行机会教育。
同理心
用同理心对待工作,包含两个方面:
一是注重基础管理细节,在同理心中实现管理的制度化、规范化、效率化。
基础管理工作是辅导员工作的重要组织部分,也是教育的效果得以最大化的保证。因此,注重基础管理的细节,用同理心实现管理育人过程,通过制度化、规范化管理,铸就良好的学风班风,是我追求的目标。
利用学校、学院相关学生管理规章制度,如最新修订的《资源与环境工程学院学生综合测评加减分实施办法》为抓手,进行管理。
同时,根据本年级的学生特点,站在学生的角度上,充分考虑和听取大部分同学的意见,先后制订了《学生考勤规定及实施方案》,《学生宿舍计算机管理办法》,《学生电脑使用承诺书》,《学生晚自习检查及评优与处分实施办法》等制度。
由于我制定的很多管理制度都是同理心基础上,充分考虑和听取了学生的想法,因此,很容易得到了学生认同,提高了管理效率,为铸就优良学风班风打下了坚实的基础。在09-10学年的学风检查评比中,08级获得了晚自习检查全年平均分第一名的好成绩,我本人也被评为了先进个人。
二是用同理心对待学生,做好每一项的具体工作。
当前的大学生具有很强的自我意识和权利意识,如果工作过程中没有同理心,不能换位思考,不考虑学生的想法,不注意规范和透明,就很容易会引起学生的误解,从而对辅导员产生不信任,甚至是对立。
因为同理心,无论是在党员发展还是评奖评优中,我都严格按照规范化的程序进行操作。组织发展中,遵循组织原则;评奖评优中,遵循民主的原则。
因为同理心,在思想教育上,做到因材施教,但在其他的任何涉及到学生利益的具体工作上,都能够做到一视同仁,保证公平。
因为同理心,在思想教育中,注重身教,身体力行,严格要求自己,以人格魅力感染学生。要求学生做到的自己首先做到,为学生做好表率。
因为在具体工作中能够用同理心来对待,过程规范化和透明化,我逐渐在学生中树立了公平公正的形象,赢得了广大同学的信任。
爱心
爱心,是辅导员做好思想政治工作的前提,更是教育的原动力,对待特殊学生,更需要用爱心。
贫困生是我们辅导员面临的一个庞大的群体,由于专业设置的原因,我们学院的贫困的学生人数比其他一些学院更多,而每个学生的情况又是不同的,有些是“穷”,有些是“困”,有些则是是“难”,我对这些学生进行了分类。在爱心的驱动下,在助学金,临时困难补助等方面,在勤工助学岗位上,在与之进行谈心上,我会“因人而异,因时不同”。同时,我还担任学院助学贷款专管员,负责全院的学生资助方面的具体工作。虽然任务繁重,但是无怨无悔。
学习困难学生是所有辅导员所面临的一个共同难题,尤其是沉迷网络导致学习困难的学生,在他们身上花费了大量的心血,可能换来的是一次又一次的失望。有时也会气愤气馁。但是,本着对学生的爱护,本着不抛弃不放弃的态度,哪怕是无用功,我也会一直坚持。勘查08-2班的姜浩同学,是由于沉迷网络从07级休学一年到08级的,重新入学以后,任然无法自制。经常夜不归宿。本着对他的爱护,我一次次的和他谈心,谈话记录都有厚厚一沓。新区北门、东门、甚至安大新区附近的网吧我都去过。虽然现在他又留级了,但是无论是他的母亲还是他自己,对于我对他的爱护关心还是感激有加。
身体疾病同学
对于生病的学生,如乙肝病毒携带者、阑尾炎患者、意外受伤者等,我都会安排学生对他们细心的照顾,和他们一起度过难关。10年暑假期间,留校的2009级学生姚洪忠重度中暑昏倒在校门外。被人发现送到医院后,神志不清,生命垂危。我接到学院领导电话后,第一时间从家里赶到医院,为期垫付2000元医药费,并陪护到他清醒过来,住院期间,我每天都会前往看望。
地信08-2班黄富财同学,本来为06级学生,因为患有严重的视网膜脱离,休学在家两年,家在广西农村,十分贫困,又因为大水导致家里房屋倒塌,雪上加霜,没有钱进行手术,学院领导和辅导员在得知这些情况后,精心组织,在全校范围内为其募捐,共募得70701元,为其手术提供了经济上保障。该生得以在今年9月复学。复学后,无法缴清学费,考虑到实际情况,学院分管领导和我一起多次在各部门间奔波,得到了学工部领导的大力关怀和支持,为其补办了国家助学贷款,并全额减免了学费,目前该生已经顺利的就读,我也一直在密切的关注他的所有情况。
心理疾病同学
为了更好的帮助学生,我参加了学校组织的心理咨询师的培训,并连续取得了三级心理咨询师资格证书。这些对我的日常工作帮助很大。学生中出现的一些心理方面的问题,我能够及时的捕获到,及时进行处理。本学年,我还加强对心理委员和心理联络员的培训。
作为工作七年的老辅导员,深刻体会到只有工作到位,心里才是踏实的。接下来的一年我要做的事情很多:贫困生群体的培养,网络成瘾等学习困难学生的转化,优秀学生的继续培养,对于我来说是很大的挑战。我将继续用责任心、同理心、爱心来对待我的工作,对待我的学生。
 
2010年度优秀辅导员——10
2010年度优秀辅导员申请材料
数学学院  李志明
   
    自2008年7月参加工作以来,自己怀着对辅导员工作岗位的热爱,努力工作,积极进取,虚心学习,不断提高工作能力,创新工作思路,积极完成了学校和学院的相关任务,也取得了一定的成绩,现总结汇报如下:
一  积极开展学生思想政治教育工作
曾听到这样一句让我感受很深的话:如今的学生思想上的分辨能力还很低,如果我们不引导他们走,他们就有可能跟着别人走;如果我们不能用积极的思想占领他们的思想阵地,那么就可能被其他思想占领。在实际工作中,自己始终把学生的思想政治教育放在突出位置,按照学校的统一部署,以常抓学生日常思想教育工作和突发事件、敏感时期重点关注的工作思路,维护好校园的安全稳定工作。通过完善消息畅通渠道,加强学生干部的思想教育工作,定期召开学生干部会议,了解学生当前思想关注的热点,及时消除不稳定因素。
1 按照校党委的统一号召,结合当前背景,以学习践行科学发展观和创先争优活动为契机,组织学生开展形式多样的主题教育活动,掀起创先争优的热潮。在我院新区团学组织中开展了“创红旗团支部,争做优秀团员”的活动,开展了青年马克思主义学校培训班、优秀学长经验交流会、感动工大校园人物事迹报告会、优秀班级创建经验交流会等活动。
2 以重大节日或纪念日为契机(改革开放三十周年、建国六十周年、校庆六十五周年等),开展主题鲜明、丰富多彩的爱国爱校集体荣誉感教育。配合校党委、校团委及院团委,通过积极组织学生参加主题演讲和征文比赛,开展团日活动,参加校庆文艺汇演等形式加强学生的思想教育。
3  扎实做好党建工作。配合校党校和院党委做好党员发展工作,自己担任了党校第41期-第44期数学学院入党积极分子班班主任,所带入党积极分子班党校结业率100%,因工作突出,自己也连续获得第41-43期党校优秀班主任称号。努力把党建工作与学风建设,学生干部培养结合起来;指导新区党支部开展了丰富多彩的党员学习和实践活动,并积极参加党支部特色项目申报工作,所指导的“解析数学,求导人生”党支部特色活动获得立项。
4  运用网络等媒体扩大思想教育和宣传阵地。通过QQ群、飞信群、人人网、CIC博客等媒体,加强与学生的沟通和交流,开辟思想政治教育的新阵地。2009年12月,积极响应学工部的号召,在工大学子CIC博客中开通了自己的博客——思想的自留地,并积极在学生中宣传,同时也成立了学院自己的圈子——“数”风流人物,与人人网结合起来,在学生中引起了一定的反响,受到了学生们的欢迎。 此外,积极指导班级建设班刊,协会开创会刊,宿舍楼内开创宣传栏等形式建立舆论新阵地,营造积极向上的班风和院风。
5  深入学生群体中交谈。定期深入学生宿舍、课堂与学生进行交流,经常和学生一起参加活动,既了解到了学生真实的情况,同时也拉近了与学生之间的距离,受到了同学们的喜欢。
6  重视学生干部培养工作。通过开展优秀学生干部工作经验交流会,主题报告会,大学生领导力团体辅导等活动,加强对学生干部能力的培养。
二  注重学生发展指导工作
围绕着促进学生健康和谐发展,依据大学生成长规律,结合低年级学生特点,自己配合学院开展了丰富多彩的活动,从新生入学的适应性教育,到职业生涯规划理念的培养,再到学生个体个性化发展的指导,尽自己的能力为学生的成长发展提供指导。
1 学风建设活动。以“带、促、帮”的工作方式(树立优秀个人和集体典型,发挥优秀典型的带动作用;严格管理,督促后进学生;以结对子帮扶方式,帮助落后学生解决各方面困难),通过组织多种形式的活动,营造良好的学习氛围,例如配合学院开展了优秀学长经验交流会,say you say me 口语训练活动,院职业生涯规划设计大赛,专题报告会等。在自己不懈的努力下,所带年级学风风气良好,在2010年感动工大校园人物评选中,所带学生中有两人获得“感动工大十大人物”称号;在08-09学年度“双百创优工程”评选中,所带年级有三个班级获得“优良学风班级”称号;在2010年五四表彰中,所带的数学与应用数学08-2班获得“五四红旗团支部”称号。
2 文化素质教育活动。做为我院团学组织指导老师,积极指导各社团开展丰富多彩的、具有专业特色的活动,给学生的成长成才提供平台,例如:指导学生会开展了全国大学生管理决策模拟大赛(合肥赛区)比赛、学风建设月活动、数学学院趣味运动会、读书节活动等;指导新区团总支开展了团日活动、竹荫里社区服务活动、班刊评比、数学素养培育工程暨数学文化节活动等; 指导朝阳社开展了义务支教、义务家教、朝阳辅导班、社区服务等活动;指导心视界协会主办了校首届手语合唱比赛、心灵之旅视频欣赏活动、心视界工作坊等活动; 指导科技与创新协会开展了数学建模校园选拔赛、数学竞赛校内选拔赛、校数学趣味竞赛等活动;指导金融社开展了金融知识讲座、校模拟炒股大赛等活动;指导职业生涯规划协会开展了院职业生涯规划设计比赛、职业生涯人物系列访谈等活动等。有多名学生在各类活动中获得校级以上表彰。
3 重视心理健康教育活动,致力于学院大学生发展辅导师范中心的创建工作。积极承担了2009级和2010级部分专业新生的《大学生心理健康教育》课程的讲授工作;配合校心理健康教育与咨询中心顺利完成了新生的心理普测工作,寝室心理联络员培训工作;定期排查学生心理健康状况,做好重点关注学生的危机干预工作,并建立重点关注对象信息库;完善大学生心理危机干预的五级工作体系,充分发挥心理委员、寝室联络员在大学生心理健康教育与危机干预工作的作用;以数学学院心视界协会为依托,开展了丰富多彩的学生心理健康教育方面的活动;承办了校首届手语合唱比赛;开展了“心视界”工作坊团体辅导活动,与外语学院,建艺学院联合主办了“大学生领导力团体辅导”活动;开展了“心灵之旅”视频欣赏活动;积极扩大心理健康教育知识的宣传阵地,指导心视界协会CIC博客的建设工作,指导心视界协会会刊——《心语》的编辑工作。  
3  创新创业活动。积极组织学生参加科技创新等活动,所带学生中有多人获得大学生创新实验计划、创新基金等科研项目,本年度指导学生申请的创新基金有两项获得立项。另有多人在全国大学生英语比赛、全国大学生数学竞赛、数学建模比赛、全国管理决策模拟大赛中获奖。
4  社会实践活动。以学院已有的实践基地和共建基地(合肥市蜀山小学、三里庵竹荫里社区等)为依托,组织学生积极开展多种社会实践和志愿者服务活动。积极响应团中央和校团委的号召,带领学生深入基层开展暑期三下乡社会实践活动。09年7月12号-09年7月15号,我带领13名学生赴安徽省桐城市金神镇进行了为期四天的暑期调研活动,2010年7月19号-09年7月22号,我带领9名学生赴安徽省铜陵市周边乡镇进行了为期四天的暑期调研活动,期间与学生们同吃同住,克服各种困难,完成了各项调研工作,并在调研的基础上指导学生撰写了论文报告等材料。所带团队曾被评为优秀团队,有多名学生获得暑期社会实践先进个人、暑期社会实践优秀日记、优秀摄影、优秀调查报告等荣誉称号。
三 严抓学生管理工作
   完善制度建设,增强学生自我管理能力,定期表彰通报,踏实做好学生管理工作。
 1  不断完善制度建设。根据学校的有关规定,在充分考虑本学院学生特点的基础上,主持制定了《数学学院学生工作管理规定》、《数学学院个人电脑使用暂行规定》和综合测评相关细则,把学生的日常管理与学生的评奖评优相挂钩。
 2  不断探索学生管理模式,重视学生干部队伍建设,增强学生的自我管理能力。09-10学年,由于自己身兼两个年级的辅导员,学生管理工作也变得十分繁重。自己充分发挥学生会自我管理的功能,取得了不错的效果。在2008-2009学年学生晚自习检查评比中,所带08级成绩最终排名全校第4;在2009-2010学年学工部晚自习检查评比中,所带08级排名第8,09级排名第2;09级早操成绩排名第5;此外,在课堂到课率检查、宿舍卫生管理等方面也有自己独特的管理方式,取得不错的效果。
  3  安全教育常抓不懈。安全教育一直贯穿于学生工作中,从新生的入学安全教育到平时的不断提醒,始终敲响安全警钟。引导与监督相结合,活动宣传与会议教育相结合,曾指导开展了大学生校园安全讲座、消防安全知识宣传、消防演习等活动。
4  按照学工部的统一安排,公开、公平、公正的家庭经济情况困难的资助和帮扶工作。定期更新贫困生信息库,积极宣传各项资助和贷款工作,做好各项服务工作,为同学们的学习和生活解决后顾之忧。
四 重视理论研究,提高工作技能
    一个团体能走多远,取决于领导者的水平有多高。从踏上辅导员岗位的那一刻起,我就唯恐因为自己能力和水平的不足,无法为学生们提供更好的发展环境。正是在这种担心的促使下,从工作一开始我就虚心向工作经验丰富的优秀辅导员请教,平时注重与同事间的交流,通过各种渠道学习有关技能,提高自己的工作能力。
    工作第一年就参加了当时学工部组织的国家心理咨询师的培训课程,并于2009年5月顺利拿到了国家心理咨询师三级证书。在后面的工作中,自己尽量把心理教育与各项工作结合起来。平时积极参加各种与工作有关学术报告和讲座。
更为感激的是,学工部为辅导员提供了很多外出学习交流的机会,我也有幸得到了几次这样的机会,收获也是颇大。
学习和培训经历
1.参加了教育部思想政治工作司主办的“第二十一期全国高校辅导员骨干培训班”的培训(2010.8.8-8.13);
2.参加了安徽省心理咨询协会主办的“樊富珉团体心理咨询实操班”的培训(2010.11.12-11.14);
3.参加了安徽教育学会心理学专业委员会2010年学术年会(2010.12.17-12.19);
4.参加了校《职业发展与就业指导》培训班的学习(2010.2.4-2.7);
5.参加了第四届全国高校心理委员工作研讨会(2009.12.5-12.7);
参与课题及发表论文情况
1《校企联合培养人才模式探讨》(李志明 李艳 汪朝杰)发表在《创新与创业教育》上(2010.3)
2《新资助体系下,大学生思想教育模式的构建与探索》(李艳 汪朝杰 李志明 郭巧 周琪)发表在《高校辅导员学刊》(2010.2)

   累并快乐着——是我从事辅导员工作以来最大的感受,随着工作的不断深入,愈来愈感觉到辅导员的工作对学生成长发展有很大的影响。回首自己走过的路,布满了坎坷,洒满了汗水,但内心非常充实,眺望未来,我知道自己需要做的还很多,拍拍身上的灰尘,振作疲惫的精神,路依然漫长,依然坎坷,但我坚信,在这路的两旁,一定布满着鲜花,有美丽的风景!

附:
获奖情况
1. 连续获得党校第41、42、43期优秀班主任;
2. 2009年-2010年度“大学生心理健康教育先进个人”;
3. 学工部2010年青年教师(辅导员)教学基本功比赛三等奖;
4. 被遴选为学校《大学生心理健康教育》课程主讲老师;
5. 2009年暑期“三下乡”社会实践活动“优秀指导教师”;
6. 2009-2010年度科技创新活动优秀指导教师;
7. 2009-2010年度大学生青年志愿者行动优秀指导老师;
8. 翡翠湖校区09-10学年度晚自习工作先进个人;
9. 翡翠湖校区09-10学年度早操工作先进个人;
10. 2010年度五四表彰优秀团干;
11. 2009年度“数学学院工作积极分子”;


 



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