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    钟声叮叮当教案 钟声叮叮当教案及反思

    时间:2019-03-23 03:24:21来源:启航范文网本文已影响

      《钟声叮叮当》是一首曲调短小精悍,旋律、优美的儿童歌曲。下面是小编为你带来《钟声叮叮当》教案及反思,供你参考。

      《钟声叮叮当》教案

      教学目标:

      1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐,唤起学生心底的遐想,使之乐于参与音乐活动,增强音乐学习的热情和兴趣。

      2、能用准确的节奏、正确的换气和和谐优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》,表现美妙的“钟声”音乐。

      3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象,并能根据个人的认识用自己喜欢的方式作出相应的反应。

      教学重点难点:感受和表现“钟声”音乐。和谐准确的演唱二声部。

      一、情境导入,引入课题。

      猜一猜,你们听到的是什么声音呢?(钟声)

      1、 课件播放钟声(当) 师:今天老师带了各种各样的钟声,我们一起来听一听吧!

      2、 课件出示钟声图片及播放各种钟声。师:谁能来唱唱你听到的钟声呢?

      3、 请学生模仿钟声(提示学生模仿大钟、小钟等声音)

      二、基础训练

      同学们唱的都很不错,今天老师带来了一段特别适合大钟演唱的旋律,你们能唱一唱吗?

      1=D 6/8 1· 1· ︱1· 1· ︱1· 1· ︱5· 5· ︱5· 5· ︱ 5· 5· ︱5· 5· ︱1 0 0‖5· 5· ︱1· ‖ 1、 师弹琴,生唱旋律

      2、 师指着曲谱,生试唱。

      3、 学生用身体模仿钟声。

      真不错,刚才我看到同学们唱的时候身体不由自主的动起来了,那我们能不能用身体来做一做听到的声音呢?

      4、 用碰铃模仿小钟的声音。

      你们模仿的真可爱,老师这里又有一个小钟,它唱的声音跟你们唱的都不一样,你们来听听。

      (1)用碰铃打节奏(带领学生唱出叮叮)。

      (2)请学生尝试,指名生上台敲碰铃,师带领其他学生拍节奏。

      5、 大钟、小钟合奏。

      (1) 分组练习

      同学们敲小钟敲得怎么样,大钟说我也想来试一试,我想和小钟一起唱,那我们来做一做大钟和小钟一起唱好不好啊,请1、2两组的同学当小钟,小钟用什么声好?(叮、叮、叮)就用这个,我们来试试看,老师当敲钟的人(师用手摆拍)。

      请3、4组同学当大钟,大钟用什么声音好?(当、、当、当)那我们也来试试。

      (2)俩钟合奏

      真不错,准备好了,敲钟的人敲到哪里,哪边就做出歌声好吗?我来测测你们的反应能力

      师:同学们都很厉害,那老师又要变化了。

      (3)课件出示节奏。

      6/8 Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ︳Ⅹ·‖

      6/8 0 0 ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ·‖

      大钟 、小钟一起合作的节奏,我们一起来把它唱一遍好吗?

      a、生一起用“叮”唱第一条节奏。

      b、请个别生和1、2组来唱唱第一条节奏

      c、练习第二条节提示:前面有休止符要先停3拍,老师指着节奏谱帮助学生

      (4)双声部合作:

      6/8小钟 Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· Ⅹ Ⅹ ︳Ⅹ· ⅩⅩ︳Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ︳Ⅹ·‖ 大钟 0 0 ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ· Ⅹ· ︳Ⅹ·‖

      请1、2两组的同学当小钟,3、4两组的同学当大钟,注意了,小钟先敲,大钟停3拍再跟上。

      三、新歌教学

      1、大钟和小钟是一对好朋友,它们经常在一起歌唱,我们一起来听一听,它们唱了什么?

      2、 聆听:《钟声叮叮当》,注意歌曲演唱顺序(师指着歌谱提示)

      (1)师讲解演唱顺序

      (2)设问:你们觉得小钟是用怎样的心情来演唱的?(欢快的)那我们一起来做做欢快的小钟吧。

      3、学唱曲谱

      (1)、 随琴学唱第一声部。师:同学们,你们有没有发现什么?(唱好一遍后问)提示:刚才前面的节奏就是和这首歌一样的。

      (2)、 再次随琴唱第一声部。

      4、学唱歌词

      (1)师弹琴,生带词唱第一声部

      (2)唱第二声部。唱好了小钟,我们一起再来唱唱大钟好吗?

      5、整体歌唱歌曲

      (1)师生合作。师:大钟、小钟都唱了,那我们让它们一起唱出来好不好啊?老师比你们大,老师当大钟,你们当小钟好不好?老师不弹琴。我给你们第一个音,也给自己第一个音,我们像个合唱队一样来唱一唱。

      (2)随伴奏带唱。师:似乎我一个人当大钟的力量单薄了点,我请一些同学来帮我,谁愿意来?

      (3)整体练唱

      a、师指挥,生轻唱(多次练习)学唱合唱歌曲的时候,你们唱自己的声部时,耳朵要注意听对方的声部,我觉得低声部的同学们就没有听高声部的节奏,所以出现的位置不对了,慢了,低声部第一要看指挥的拍子,第二要听高声部的声音,好吗?我们再来一次 b、再次练唱

      6、歌曲处理。

      (1)说明6∕8拍强弱的规律。

      (2)重音记号。

      7、再次随琴唱整体歌曲

      四、课堂小结

      谢谢大家今天带来这么美妙的钟声,现在我们大家都是一个个小钟,你是什么样的小钟,请你模仿着出教室,看哪个小钟最可爱。

      《钟声叮叮当》反思

      这是一节课以“钟声”为题材的音乐教学设计。整个教学设计突出体现了培养音乐兴趣——聆听享受体验——实践探究表现的教学思路,教学模式也有所创新。浅谈个人的几点思路。

      一 在一课时内涉及四首曲目的教学内容,稍感内容太多。

      二 由于我重于对本课内容的整合,因此对以“钟声”为主题的四首音乐作品(乐曲和歌曲)的各自内涵能揭示和表现过程还显不足。

      三 注重模仿、积累音乐体验。

      模仿、逐步积累音乐体验,突出了音乐教学的学科特点是音乐教学的主要和有效途径之一。该课在“和声音程”的教学中,我弹奏电子琴分别以低音钟琴,持续音色演奏《钟声叮叮当》数次。引导学生做声部律动合作即兴反应中用思维和感受的力量全神贯注于有表现音响。

      针对这节课我深惑,新课程改革,对每一位教师来说是不可多得的机遇。我作为一名音乐教师要认真学习、深入理解全新的音乐教育理念,在实践中进反思,改进。不断完善自我。

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